Resultat:
Hur blev det? Var &auml;r vi?
Vi har tagit fram nytt "babblar-material" och&nbsp;l&auml;st b&ouml;cker om babblarna som handlar om l&auml;gesord. Vi har sett att barngruppen har en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r n&aring;gra l&auml;gesord s&aring; som i, p&aring; och under. 
Vi s&aring;g att barnen hade full fokus p&aring; materialet&nbsp;under cirka&nbsp;fem minuter, d&auml;r st&ouml;rre delen av barngruppen visade ett stort intresse.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3292453764&amp;lppId=3281828830" />
&nbsp;
P&aring; dessa tv&aring; nedanst&aring;ende bilder kan vi se hur barnen uppfattat begreppet "under" p&aring; olika s&auml;tt.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3292477858&amp;lppId=3281828830" />
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3292478694&amp;lppId=3281828830" />
Analys:
Varf&ouml;r blev det som det blev? Vart ska vi? Hur g&aring;r vi vidare?
Barnen ledde oss in i arbetet med l&auml;gesord. Vi beh&ouml;ver dock arbeta vidare med detta f&ouml;r att vidga deras f&ouml;rst&aring;else.
Vi forts&auml;tter med samma material och hoppas att dom unders&ouml;ker detta vidare i den spontana leken.&nbsp;
Eftersom v&aring;ra yngre barn har fokus under en kort period kr&auml;ver det att vi pedagoger &auml;r otroligt n&auml;r- och h&auml;rvarande f&ouml;r att kunna "snappa upp" dom korta l&auml;rsekvenserna som kan leda oss vidare i v&aring;rt arbete. Detta kr&auml;ver vidare att vi har l&auml;ttillg&auml;ngligt observationsmaterial s&aring; som Ipad, penna och papper.
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder:
Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra?
&nbsp;
Vi beh&ouml;ver ha fortsatt fokus med matematikglas&ouml;gonen och vara n&auml;rvarande &auml;ven i den spontana leken f&ouml;r att se hur de utforskar matematiken d&auml;r.

Veckoreflektion - v.47

Matriser i planeringen

Uppgifter