Skriv en berättelse med hjälp av mallen och redovisa den inför grupp.

Att skriva en berättelse och be om feedback av en klasskamrat, öva på att berätta texten för en klasskamrat för att sedan redovisa muntligt med hänsyn till bedömningsmallen i Classroom. (Två uppgifter)

 

5 Författarplanering: Berättande text år 5-6

 

 

Instruktion om hur eleven kan förbereda sig när han eller hon ska skriva en berättelse:

 

Gestaltande Struktur

Skriv berättelse

Kamratrespons och bearbetning

Läsa faktatexter, Läsförståelsestrategier, Textuppbyggnad, Söka information från olika källor, Källhänvisningar, Sammanställa och strukturera information

 

 

När du ska skriva en längre text är det viktigt att du planerar och skriver/tecknar ner din plan innan du börjar. Detta kallas för disposition. Om du ska skriva en berättelse kan du göra så här:

1. Tänk ut karaktärerna, d.v.s. de som ska vara med i din berättelse. Det kan vara djur, människor eller andra varelser.

• Utseende (hur de ser ut)? • Personlighet (deras sätt att vara)?

• Vad är deras uppgift i berättelsen (huvudroll, biroll, statist)?

 

2. Tänk ut miljön som berättelsen ska utspela sig i. Frågor som du kan ställa dig är:

 • Var (platser)? • Hur ska miljön se ut?

• När (historisk tid, nutid, framtid)?

• Hur länge (utspelar det sig under en halvtimme, en dag, hundra år)?

 

 3. Det sista du ska fundera på är själva upplägget. Ofta tänker man sig berättelsen i tre delar:

 

 

 

 • Inledning

Hur berättelsen börjar. Det är viktigt att du fångar läsarens intresse så fort som möjligt. Här beskriver du ofta huvudrollspersonen och var du befinner dig i rum och tid.

 

 

• Handling

Vad händer? Du får tänka ut vad du karaktärerna hittar på och säger. Vad är poängen med berättelsen? Hur bygger du vidare på inledningen?

 

 

 • Avslutning

Här knyter du ihop alla händelser i berättelsen. Hur slutar det? Berättelsen kan sluta olyckligt, lyckligt, med en speciell händelse, någon karaktär som säger något speciellt o.s.v.

 

Ett tips är att tänka sig boken som scenerna i en film. Då kan du planera genom att göra små planeringsrutor för t.ex. varje avsnitt eller kapitel i berättelsen. Till varje ruta skriver du vem som ska vara med i just det kapitlet (scenen), var och när det utspelar sig och vad som händer och sägs. Använd gott om beskrivande ord (adjektiv, adverb och prepositioner). Ex. Han (pron.) hoppade (verb) högt (adv.) över (prep.) den stora blåa (adj.) lådan (subst.). Använd också anföring (prat/tankar) i berättelsen. Det skapar intresse.

 

 

Lycka till!

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.