<h4>Denna planering presenterar vad du kommer f&aring; m&ouml;jlighet till genom &auml;mnet teknik i &aring;r 1-3.</h4>
<h4>Undervisning</h4>
Vi kommer bl.a. att:
<ul>
<li>&ouml;va p&aring; f&ouml;rm&aring;gorna</li>
<li>se korta filmklipp om omr&aring;det</li>
<li>diskutera kring omr&aring;det</li>
<li>bes&ouml;ka platser</li>
<li>g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar</li>
</ul>
<h4>Bed&ouml;mning</h4>
De kunskapskrav vi str&auml;var mot i &aring;r 1-3 &auml;r den l&auml;gsta godtagbara niv&aring;n i &aring;rskurs 6. Detta inneb&auml;r&nbsp;att eleverna &auml;nnu inte kommer uppfylla de krav vi str&auml;var mot.
Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att visa dina kunskaper genom:
<ul>
<li>Skriftlig diagnos</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Aktivt deltagande</li>
<li>Grupparbete</li>
</ul>
<h3>F&ouml;rm&aring;gorna</h3>
Analysf&ouml;rm&aring;ga
Att kunna beskriva orsaker och konsekvenser, f&ouml;resl&aring; l&ouml;sningar. Kunna f&ouml;rklara och p&aring;visa samband. Se utifr&aring;n och v&auml;xla mellan olika perspektiv. J&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader, liksom f&ouml;r- och nackdelar.
Kommuniktiv f&ouml;rm&aring;ga
F&ouml;rm&aring;ga att samtala, diskutera, motivera och presentera, Kunna uttrycka egna &aring;sikter och st&aring;ndpunkter. Framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument, redog&ouml;ra, formulera, resonera och redovisa.
Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga
Kunna tolka, v&auml;rdera, ha omd&ouml;men om och reflektera kring. L&ouml;sa problem med anpassning till situation, syfte eller sammanhang. Avg&ouml;ra rimligheten. V&auml;lja mellan olika strategier. Pr&ouml;va och ompr&ouml;va.
Procedurf&ouml;rm&aring;ga
F&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka, samla, strukturera samt kritiskt granska information. Kunna skilja p&aring; fakta och v&auml;rderingar. Avg&ouml;ra k&auml;llors anv&auml;ndbarhet och trov&auml;rdighet. Veta hur olika metoder och f&auml;rdigheter ska anv&auml;ndas.
Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga
Kunna f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av begreppen och kunna relatera begreppen till varandra. Anv&auml;nda begreppen i olika och nya sammanhang.

Teknik

Teknik år 1-3

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

 Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Teknik år 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter