Medeltiden

Hur levde människorna på medeltiden?
Hur trodde man världen var uppbyggd under medeltiden?
Hur styrdes samhället under medeltiden?
Vad fanns det för sjukdomar under medeltiden?
Vilka likheter och skillnader finns det mellan vikingatiden, medeltiden och nutid?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

 

• använda begrepp för att beskriva och analysera tidsperioden medeltiden

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• beskriva hur människorna levde under medeltiden, till exempel de fyra samhällsgrupperna och digerdöden
• beskriva kyrkans/klostrens roll
• enkelt beskriva hur medeltida städer och Hansan styrdes
• resonera om olika händelsers betydelse och konsekvenser
• använda historiska begrepp
• jämföra medeltiden med vikingatiden och/eller nutid

Detta kommer vi att bedöma genom att:

• observera klassrumsdiskussioner
• läsa dina texter

Undervisning och arbetsformer

På lektionerna kommer vi att:

• diskutera
• läsa och skriva texter
• se på filmer och bilder
• göra presentationer
• arbeta i grupper och enskilt

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.