Dina sinnen - människans upplevelser (åk 2)

Har du någonsin funderat över varför man inte känner smaker lika bra när man är förkyld? Kanske har du funderat över hur örat fungerar? Vi ska nu ta reda på detta och lite mer när vi nu ska undersöka hur människokroppen med tolkningshjälp av hjärnan erfar våra fem sinnen.

Syfte/n för arbetsområdet:

"Syfte använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället". (Lgr11, s:162)

Vi kommer använda oss av biologins begrepp för att förklara hur hjärnan tolkar sinnesintrycken som människokroppen erfar när den upplever sinnesintryck från våra fem sinnen; smak, lukt, syn/ljus, hörsel/ljud och känsel/temperatur.

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll

"Kropp och hälsa Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. (Lgr11, s: 162) 

Metoder och arbetssätt Enkla naturvetenskapliga undersökningar". (Lgr11, s:162)

Inom ämnesområdet kropp och hälsa kommer vi arbeta med hur människan upplever ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av sina olika sinnen. Vi kommer använda oss av enkla naturvetenskapliga metoder som att:

• undersöka hur kroppen upplever kyla och värme,
• undersöka hur hjärnan tolkar det ljus som träffar näthinnan i ögat, kan vi lura hjärnan? 
• undersöka om vi kan förvirra doft- och smaksinnet?

Vi kommer att arbeta med faktatexter om människokroppens sinnen, se utbildningsfilmer, tillverka affischer i grupp om de olika sinnena och genomföra ett summativt prov.

Kunskapskrav

I slutet av årskurs 3 ska du eleven kunna berätta "om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa". (Lgr11 s. 162).

Konkretisering av kunskapskraven.

När vi är klara med arbetsområdet ska du kunna berätta och namnge dina fem sinnen och vilka kroppsdelar/mottagare de hör samman med samt kunna ge exempel på hur hjärnan tolkar intrycken från mottagarna.

• Ljus - ögat och näthinnan och synnerven.
• Ljud - ljudvågor, trumhinnan, hörselbenen och hörselnerven.  
• Temperatur - huden, känselmottagare, kroppens upplevelse av kyla och värme.
• Smak - tungan, svalget, smaklökar de fem smakerna söt, salt, surt, beskt och umami. Samarbetar med doftsinnet.
• Doft - receptorerna upp i näsan. Samarbetar med smaksinnet.

Undervisning och bedömning

Du kommer läsa om kroppens sinnen i läroböcker:

• PULS, NO-boken av Lennart Enwall, Birgitta Johansson och Gitten Skiöld
• ZickZack - Läsrummet av Karin Fällman-Bajagic, Christina Hansson och Susan Nieland

Du kommer se på filmer som handlar om kroppens sinnen:

• Maskinen kroppen -  nerver, avsnitt 8
• Sinneskarusellen - örat
• Sinneskarusellen - ögat
• Sinneskarusellen - näsan
• Tiggy testar  - luktburkarna
• Tiggy testar - hur känns det

Du kommer tillsammans med klassen utföra några enkla experiment där vi ställer en hypotes, utför experimentet och skriver om vad som hände, stämde vår hypotes.

• Kan vi lura hjärnan med hjälp av ögonen och en toalettrulle.
• Hur fungerar smaksinnet och luktsinnet tillsammans, vi undersöker med hjälp av kanel och socker.
• Hur upplever kroppen kyla och värme med hjälp av varmt vatten, is tillsammans med kallt vatten samt 40-gradigt vatten. (I halvklass)

Bedömingen kommer bestå av hur aktiv du är under lektionerna och de uppgifter som du ska göra samt ett avslutande summativt prov där du visar dina kunskaper via ett sinnesquis. Samt att man i grupp skapar en affisch där ni berättar om ett specifika sinne/kroppsdel med ämnesspecifika begrepp och bilder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.