Flyta eller sjunka, NTA år 4

Tema Flyta eller sjunka, NTA. Ett temaarbete som består av 10 uppdrag. Vad flyter och vad sjunker? Är det skillnad i vilken vätska det ligger? Det här är frågor som vi kommer att ta reda på under vårt temaarbete "Flyta eller sjunka".

Syfte och mål från LGR11

Konkretisering av målen - elevernas mål

Jag ska:

• utveckla mina kunskaper om varför vissa föremål flyter (flytförmåga) och varför andra sjunker.
• utveckla kunskaper i hur man kan bygga en våg och hur den sedan används.
• utveckla min förmåga att samarbeta.
• lära mig om historiska händelser och berätta om vilken betydelse de har haft.
• utveckla mitt ordförråd som jag använder när jag samtalar om tekniska lösningar.
• utveckla min förmåga att använda mig av ett natutvetenskapligt arbetssätt.
• utveckla min förmåga att följa en planering, utföra och sedan utvärdera.
• utveckla min förmåga att dokumentera med hjälp av tabeller, bilder eller i text.

Undervisning - så här kommer vi att arbeta

Vi kommer att arbeta med det här temaarbetet under hösten ganska intensivt från v.45-50. Du kommer att arbeta i par eller grupp och tillsammans genomföra de 10 uppdragen som ingår i temat.

Bedömning -så här visar du som elev att du nått målen

Min lärare:

• bedömmer om jag kan förklara varför föremål flyter eller sjunker.
• går igenom min dokumentation och ser om jag har ritat, använt tabell och skrivit.
• lyssnar när vi diskuterar om temat tillsammans.
• bedömer hur jag samarbeter med min kompis.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.