Särskrivningar åk 4, vecka 48-49

"Stekt kyckling lever" eller "stekt kycklinglever". Vad heter det egentligen...? Under två veckor kommer vi att fokusera på särskrivningar och hur tokigt det kan bli när vi inte skriver ihop ord som ska vara sammansatta... Du kommer nog att få dig ett och annat skratt men jag tror också att du verkligen kommer att tänka dig för när du skriver i fortsättningen...

Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet

Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:

Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:

Konkretiserade mål

• Förstå varför det i svenskan är viktigt att skilja på vilka substantiv som ska vara sammansatta och vilka som ska skrivas isär.
• Kunna skriva ihop och isär ord korrekt, som de ska vara i svenskan.
• Kunna höra och förstå skillnaden mellan särskrivna och sammansatta substantiv.
• Kunna göra egna illustrationer av särskrivningar och sammansättningar

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta laborativt och i "Klara Svenskan". Vi kommer också att ha genomgångar i helkass.

U P P G I F T

Ibland särskrivs ord som egentligen ska vara sammanskrivna. Det kan bli riktigt tokigt. Läs nedanstående exempel, som finns under uppgiftsbeskrivningen! De är tagna ur verkliga livet.

Uppgiftsbeskrivning:
1. Välj minst ett av de svenska särskrivna ord/uttryck (du behöver inte välja från listan nedan, men du får göra det om du vill)
2. Illustrera ordet/uttrycket med hjälp av egenhändigt ritade teckningar eller ta bilder från nätet.
A/ Illustrationen ska visa vad som menas med uttrycket när det är sammanskrivet och…
B/ Illustrationen ska visa vad som menas med uttrycket då det är särskrivet
3. Skriv orden/uttrycken hopskrivna och särskrivna på varsitt A4-papper tillsammans med illustrationerna.
4. Dekorera papperna!
5. Presentera för klassen

Exempel på särskrivningar:
1. Rök fritt
2. Ät pinnar
3. Bar personal
4. Godmorgon välling
5. Kul glass
6. Gift orm säljes
7. ’Vi är ett studentpar som är i behov av någonstans att bo. Vi är djur och rökfria.’
8. Fisk sås
9. ’Ovädret var fruktansvärt. Plötsligt kom en kul blixt och slog honom till
marken.’
10. ’Torkar blad för 10 kr.’
11. ’Kom ut klädd.’
12. Paj form
13. ’Vi har sprätt ägg.’
14. Häst skjuts
15. Snabb mat
16. Rak apparat
17. Skum tomte
18. Pris för slag
19. Super billigt
20. Djup fryst kyckling lever
21. Skum släckare
22. Bland färs
23. Ren korv
24. Vilt bord
25. Släng gungan
26. Extra knäck
27. Hand målad
28. ’Äldre dam eller herrcykel köpes billigt.’
29. Kassa personal
30. Sjuk gymnast
31. ’Jag arbetar en hel del med fel analys.’
32. Ingen vidare utbildning
33. ’Glad packad räk macka 35.00 kr.’
34. ’Hand tvättas separat.’
35. Riv experten
36. Rör experten
37. ’Ensam stående kvinna söker lägenhet.’
38. Butter kaka
39. ’Halv angorakatt säljes…’
40. Billiga barn cyklar.
41. Hugg orm
42. Kassa skåp
43. Håll platsen
44. barn under kläder
45. herr toalett
46. Häng björk
47. grå hårig sjuk sköterska
48. jätte glad
49. Flickan stod vid en bar disk.
50. På hyllan i affären stod det strö socker.
51. Gratinerad get ostsallad.
52. Morgon rockar
53. Skum permanent 149 kr

Bedömning

Du ska visa dina kunskaper genom att:

• enskilt arbete med övningsuppgifter omkring särskrivningar och sammansättningar
• göra egna illustrationer av sammansättningar och särskrivningar
• presentera dina sammansättningar och särskrivningar för en mindre grupp

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och