Förberett tal om prao

Filmer om retorik

<h2>&nbsp;</h2>
<h2>F&ouml;rv&auml;ntat resultat/bed&ouml;mning</h2>
Eleven&nbsp;kan:
<ul>
<li>samtala och diskutera olika &auml;mnen,</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra &aring;sikter med argument (varf&ouml;r man tycker p&aring; ett s&auml;tt),</li>
<li>leda ett samtal,</li>
<li>genomf&ouml;ra muntliga redog&ouml;relser/presentationer,</li>
<li>anpassa kommunikationen till syftet, mottagaren och sammanhanget.</li>
</ul>
1. Samtal
<ul>
<li>Eleven kan &aring;terber&auml;tta den aktuella texten/filmen/bilden.</li>
<li>N&auml;r&nbsp;eleven samtalar med n&aring;gon framf&ouml;r&nbsp;den &aring;sikter och st&auml;ller fr&aring;gor.</li>
<li>Eleven&nbsp;h&aring;ller sig till &auml;mnet, och det finns ett sammanhang i det&nbsp;eleven talar om.</li>
<li>Eleven&nbsp;har st&ouml;d i fakta och sakf&ouml;rh&aring;llanden.</li>
<li>Eleven&nbsp;har logik/trov&auml;rdighet i resonemanget.</li>
<li>Eleven&nbsp;kan f&ouml;rklara hur delar h&auml;nger ihop och bildar helheter och m&ouml;nster.</li>
<li>Eleven&nbsp;kan dra slutsatser som g&aring;r att &ouml;verf&ouml;ra till andra sammanhang.</li>
<li>Eleven visar engagemang.</li>
<li>Eleven&nbsp;samarbetar med sin samtalspartner.</li>
<li>Samtalet handlar&nbsp;t.ex. om:</li>
</ul>
milj&ouml;n, personerna, handlingen, tiden,
fakta i sakprosa,
 vad som kommer att h&auml;nda sen (konsekvenser), om det &auml;r bra eller d&aring;ligt och varf&ouml;r, egna&nbsp;erfarenheter, paralleller till samh&auml;llet generellt, tema, budskap, j&auml;mf&ouml;relser med annan bok/film/bild. 2. Presentation
<ul>
<li>Presentationen f&ouml;rbereds genom att skriva manus.</li>
<li>N&auml;r&nbsp;flera elever tillsammans ska g&ouml;ra en presentation f&ouml;rdelas arbetet.</li>
<li>Eleven skriver&nbsp;st&ouml;dord eller g&ouml;r en mindmap.</li>
<li>Vid den muntliga redog&ouml;relsen t&auml;nker&nbsp;eleven p&aring; f&ouml;ljande:</li>
</ul>
Inneh&aring;ll och &auml;mneskunskaper (fakta, exempel, tydlighet), disposition av materialet; tydlig inledning (intressev&auml;ckande) och avslutning (sammanfattande, slutsats), r&ouml;d tr&aring;d.
&Ouml;gonkontakt med &aring;h&ouml;rarna, lugn och s&auml;kerhet, engagemang, tydligt och lagom h&ouml;gt tal, kroppsspr&aring;k (hur du st&aring;r, r&ouml;r dig och f&ouml;rtydligar och f&ouml;rst&auml;rker din presentation), hj&auml;lpmedel vid presentationen.
Anpassa spr&aring;ket till syfte, mottagare och sammanhang, (t.ex. facktermer, vardagligt).&nbsp;&nbsp;
Anv&auml;nd ett omv&auml;xlande spr&aring;k, (ej "&auml;h, &ouml;h, pang, krasch" odyl.).
Samarbete med ev. annan elev/andra elever.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning/arbetsformer</h2>
Vi g&aring;r igenom vad man ska t&auml;nka p&aring; vid samtal, presentationer och hur man leder ett samtal.
Eleven&nbsp;ska:
<ul>
<li>&ouml;va att samtala ett flertal g&aring;nger (texter,&nbsp;filmscener, gamla nationella prov) med olika samtalspartners,</li>
<li>&ouml;va att presentera sitt &auml;mne n&auml;r manuset och st&ouml;dmaterialet &auml;r klart,</li>
<li>&ouml;va att leda ett samtal i en grupp med fler &auml;n tv&aring;.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Muntliga redovisningar och diskussioner förekommer i alla ämnen. Dessa kan användas som bedömningsunderlag i svenska. När detta är fallet kommer läraren i det aktuella ämnet hänvisa till denna planering i svenska. 

Svenska åk 7-9

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

 Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Samtal och presentation i olika ämnen åk 8 2017-2018

Matriser i planeringen

Uppgifter