Skåne - vår del av världen år 3

Under arbetsområdet Skåne ska du får lära dig mer om vårt landskap, olika städer, t.ex. Helsingborg, några historiska platser och viktiga händelser i Skånes historia samt skånsk kultur. Vi ska träna oss i kartkunskap, söka information i böcker, broschyrer och på internet, samt göra egna filmer om Skåne. Efter arbetet ska du känna till några skånska traditioner och typiska skånska kännetecken, Skånes flagga, Skånes landskapsblomma, Skånes landskapsdjur och Skånes landskapsvapen.

 

 Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
• söka information och värdera dessa
• använda digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg
• samarbeta

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att göra en guidad stadsvandring i Helsingborg.  Vi tittar sedan närmare på Sverige och vårt eget landskap Skåne.

I början av temat kommer vi att göra en gemensam VÖL-genomgång för att ta reda på vad du redan vet om Skåne, samt ta reda på vad du mer vill lära dig i temat. Under temats gång kommer du också att få ta reda på fakta om några kända städer och platser i Skåne, samt planera och skapa en film om vad du har lärt dig. 
När vi arbetar med Skånes karta, kommer du att få lära dig några viktiga geografiska begrepp som sjö, hav, ö, å, udde, halvö, norr, söder, väster, öster. Du kommer lära dig att lära dig om Skånes geografi. Vi ska tala om skånska ord och uttryck samt sjunga några skånska sånger. Vi kommer att läsa böcker, titta på filmer, söka information på nätet och i broschyrer för att söka fakta. 

Vi kommer att bedöma på vilket sätt du...

• hur du söker och tar ut relevant fakta
• hur du planerar och använder digital teknik
• hur du samarbetar

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.