<h2>&nbsp;Syfte</h2>
<p>Utveckla f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda och s&ouml;ka information i dagsschemat</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;l</h2>
<p style="font-size: 14px;">Jag anv&auml;nder mitt schema f&ouml;r att s&ouml;ka information om min dag</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Jag &ouml;var att tolka schemabilder.</li>
<li>Jag &ouml;var att anv&auml;nda schema-lapp som signal att g&aring; till schemat.</li>
<li>Jag &ouml;var att ta den bild som st&aring;r p&aring; tur och l&auml;gga i l&aring;dan.</li>
<li>Jag g&aring;r till r&auml;tt plats.</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag g&aring;r till mitt schema n&auml;r jag f&aring;r min schema-lapp</li>
<li>Jag tar schemabilden som st&aring;r p&aring; tur</li>
<li>Jag g&aring;r till r&auml;tt plats</li>
</ul>

Kommunikation

Verklighetsuppfattning

 tolka olika former av kommunikativa uttryck, 

 söka information från olika källor, och 

 ordna händelser och upplevelser i tid och rum, 

 Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.

 Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter. 

Eleven kan på olika sätt söka <em>elevnära information </em>om vad som ska hända och vad som har hänt.

 Eleven <em>reagerar </em>igenkännande i bekanta miljöer och <em>visar förväntan </em>inför händelser.

Planering i ämnesområdet Kommunikation/Verklighetsuppfattning

Matriser i planeringen

Uppgifter