NyF Rim, synonymer och motsatser VT18 v.2-9

Ett språkutvecklande arbete med fokus på att utveckla den språkliga medvetenheten.

Utgångspunkt

Resultatet av språkliga tester visar att eleverna behöver utveckla sin språkliga medvetenhet samt utöka sitt ord- och begreppsförråd. 

Konkretisering av målen

Barnen ska kunna identifiera och producera vardagsnära rim med hjälp av bildstöd.

Barnen ska känna till begreppen motsats och synonym samt kunna identifiera dessa med hjälp av bildstöd.

Genomförande

Arbete med bilder, sagor, ramsor och sånger för att stödja begreppsförståelse och begreppsutveckling.

Bildstödet anpassas och varieras efter elevers olika behov och förutsättningar.

Förskoleklassens spel och leksaker används i de olika arbetsmomenten.

Vi använder oss av språkpåsarna som innehåller skönlitterära böcker och lekmaterial med relevant språkinnehåll.

Drama och rytmik ingår i arbetsområdet.

Spel och lekar med aktuellt språkinnehåll, både analogt och digitalt.

Vi använder tecken som stöd.

Dokumentation och bedömning

Rimigenkänning testades Ht17 och kommer att testas efter arbetsområdets genomförande.

Observationer under arbetets gång och skapande där elevernas arbeten blir en del av dokumentationen. 

Dramaövningar där eleverna får gestalta synonymer och motsatser.

Fotografering och filmning under arbetets gång.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.