En bild säger mer än tusen ord

Vad ser du, hur tolkar du det och varför har det avbildats så här?

En bild säger mer än tusen ord

En bild kan väcka många funderingar och associationer hos betraktaren och på så sätt tala till en. Vi kan få information både om förgången tid och vår samtid. I detta arbetsområde ska vi stanna upp och tänka till samt formulera oss kring några bilder. Bildanalys i ämnet svenska handlar inte bara om att säga vad du ser, utan om att förklara varför du ser det, med stöd av bildens specifika komposition och uttrycksmedel. Syftet är att du ska visa att du kan läsa bilder på samma sätt som du läser en text – kritiskt och medvetet.

Innehåll och budskap
När du får en bild framför dig så blunda och ta ett djupt andetag, när du sedan öppnar ögonen så ska du se på bilden med objektiva ögon och skriva ner det du ser. Vilka föremål, personer och miljöer finns med?
Du koncentrerar dig först på det stora och ser sedan allt fler detaljer.

Nästa steg är att tolka det du har sett, t ex. har du sett en blommande buske, en cykel samt barbenta människor så tolkar du det kanske till en sommardag, och så vidare. Vilket budskap uppfattar du från bilden, dolda eller avsiktliga, och varför? Vem har tagit fotografiet, målat konstverket etc. samt av vilken anledning? Nu koncentrerar vi oss på sändaren och syftet samt om det finns en tänkt mottagargrupp.

Komposition och uttrycksmedel
Ljus och färger skapar stämning eller används för att betona något i bilden precis som vinkeln bilden är tagen ifrån. Hur påverkar det vår uppfattning om det som avbildas? Även symbolik, det vill säga användning av symboler t ex. en vit duva, behöver identifieras och förklaras.

Analys och reflektion

• Argumentation: Motivera dina tolkningar med konkreta exempel från bilden. Använd begrepp vi har gått igenom och förklara hur du tänker.

• Kopplingar och perspektiv: Sätt in bilden i ett större sammanhang, och koppla den till aktuella händelser, samhällsfrågor eller andra konstverk.

• Språk och struktur: Din analys ska vara välstrukturerad och ha ett tydligt språk liksom ditt resonemang som ska följa en logisk tråd.

 Slutuppgift

Förutom att delta aktivt på lektionerna så ingår en muntlig slutuppgift. Du ska inför elevgruppen ensam eller i par presentera en genomförd bildanalys. Du /ni väljer en bild som följer skolans värderingar, får den godkänd av mig, genomför analys efter det analysschema vi har gått igenom och förbereder samt genomför en redovisning. Bilden ska vara möjlig att visa via storskärm.

Allt förberedande arbete genomförs på lektionerna. Presentationen kan ske i halvklass eller tregrupp, samt att ni som har förstärkningssvenska kan välja denna gruppkonstellation. Tänk på att arbetar ni i par så ska båda vara i samma undervisningsgrupp under arbetet samt vid presentationstillfället.

.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter och referensramar, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.