Skriva en insändare

Eleverna ska lära sig att skriva en insändare.

Insändare övningsuppgift

Dag/vecka	Lektionsplanering
Fredag, vecka 48	Jobba med övningsuppgift 1 och  2.
Tisdag, vecka 49	Jobba med övningsuppgift 3 och 4.
Fredag, vecka 49	Jobba med övningsuppgift 5 samt börja skriva på en insändare.
Tisdag, vecka 50	Genomgång insändare samt fortsätta skriva en insändare.
Tisdag, vecka 2	Skriva en insändare.
Fredag, vecka 2	Skriva en insändare. Lämna in senast 23:59.

Övning 1

Ni ska lära er att skriva en insändare. Ni ska börja med att läsa några insändare för att se hur de kan se ut. Klicka på länkarna nedan för att läsa olika insändare.

 

Insändare i tidningen Metro

https://www.metro.se/ins%C3%A4ndare

 

Insändare i tidningen Kristinehamns-Posten

https://nwt.se/kristinehamn/nkp-insandare/

 

Övning 2

Skriv ner saker som du anser är typiskt för en insändares disposition. Du behöver därför läsa igenom flera olika insändare. Använd dig av länkarna ovan. Diskutera sedan tillsammans med en klasskamrat om vad ni har kommit fram till. Skriv också ner typiska ämnen som insändare ofta behandlar.

 

Övning 3

Välj en av insändarna som du har läst.

1. Markera nyckelord i insändaren som beskriver insändarens ämne eller ärende med fet stil.

2. Markera åsikter och fakta som skribenten för fram. Markera åsikter med rött och fakta med blått.

3. Om det finns en slutsats eller förslag till lösning eller åtgärd, markera slutsatsen med grönt och lösningen eller åtgärden med lila.

 

Övning 4

Du ska nu öva på att argumentera. Arbeta gärna tillsammans med en klasskamrat. Välj ett ämne (tes) nedan och vem som ska vara för eller emot. Skriv så många argument som du kan. Berätta sedan dessa för varandra.

 

1. Hela barnbidraget till barnen

2. Stäng alla djurparker

3. Förbjud bensindrivna bilar

 

Övning 5

Du ska nu komma på vad du vill skriva om i din egen insändare. Finns det något ämne som engagerar dig? Du kanske kan få lite inspiration från övning 2. Tänk ut ett ämne (tes) och gör en tankekarta. Utgå från nyckelorden ämne, fakta, åsikter, slutsats, förslag till lösning/åtgärd.

Skriva en insändare

 

Om insändare

• Insändare är en skrift som skickas till en tidning eller annat massmedium för att publiceras.

• Insändare kan vara skrivna av privatpersoner eller representanter för organisationer, men de skrivs inte av journalister och ersättning för skrivarbetet utgår inte.

• Deras syfte är oftast att uttrycka och i mån av plats att argumentera för en åsikt eller att berömma eller klaga på olika företeelser och personer, mest på det lokala planet.

• Skribenter har möjlighet att vara anonyma och skriva under signatur men redaktionen kräver att få reda på deras identitet av rättsliga skäl.

• Rena personangrepp förekommer. Ofta ger redaktionen de konkret attackerade personerna, företagen eller myndigheterna samtidigt en möjlighet till replik.

 

Vanliga ämnen

• Vissa ämnen återkommer regelbundet på insändarsidorna. Kring påsk och nyår hopas bidrag med vädjan om att folk ska avstå från att använda fyrverkerier för att inte hundar ska bli skrämda. Ofta förekommer vågor av insändare om att hundar bör/ska hållas i ledband samt att deras ägare ska ta upp deras avföring och att katter inte borde få gå fria.

• Andra återkommande frågor berör fotgängares skyldighet att använda en viss del av trottoaren för att inte kollidera med cyklar samt allt som har med cykling att göra: hjälmtvång, cyklisters hyfs och liknande. Även andra trafikfrågor dryftas regelbundet.

 

Hur skriver man en bra insändare?

Om du vill tala om för andra vad du tycker och försöka övertyga dem om din åsikt kan det vara bra att skriva en insändare.

 

1.      Skriv alltid en rubrik till din insändare. Rubriken ska tala om vad insändaren handlar om. Den kan också vara intresseväckande.

2.      Bestäm vad din insändare ska handla om. Kanske är det något som har gjort dig upprörd.

3.      Beskriv problemet så tydligt du kan. Det gäller att övertyga läsaren att du har rätt. Därför motiverar du varför du tycker på ett visst sätt, man ger argument för åsikterna.

4.      Det är effektfullt att vädja till känslor i insändaren, då känslor påverkar våra beslut.

5.      Fånga läsaren – säg det viktigaste först! Gör dig inte lustig över andras åsikter. Ge konstruktiva förslag på hur det som är fel ska lösas istället. Försök hålla insändaren under 1000 tecken. Ingen text är så bra att den inte blir bättre av att halveras. Kvalitet före kvantitet.

6.      Tala om var du har fått din information ifrån.

7.      Skriv varför det är ett problem. Hur har det blivit så här?

8.      Beskriv hur du tycker att problemet ska lösas och vem du tycker ska lösa det. Ge konstruktiva förslag. Ofta avslutar man med en uppmaning, och det brukar vara en slags sammanfattning av vad insändaren handlar om.

9.      Skriv under med ditt namn.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.