<h2>Elevens del</h2>
<h3>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h3>
<p>Ungef&auml;r en g&aring;ng i veckan kommer ni att f&aring; arbeta med probleml&ouml;sning inom olika matematiska omr&aring;den. Ni kommer att f&aring; l&auml;ra er olika strategier f&ouml;r att l&ouml;sa problem samt att resonera kring l&ouml;sningar och resultat.&nbsp;</p>
<h3>Elevens m&aring;l</h3>
<p>Ni ska kunna:</p>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa matematiska problem</li>
<li>v&auml;lja en l&auml;mplig l&ouml;sningsmetod och anv&auml;nda den</li>
<li>analysera och v&auml;rdera olika strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
<li>resonera kring olika l&ouml;sningar och resultat</li>
<li>resonera kring alternativa l&ouml;sningar och deras f&ouml;rdelar/nackdelar</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang med aktuella begrepp</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt/Undervisning</h3>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>eget arbete</li>
<li>arbete i par och grupp</li>
<li>praktiska uppgifter</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Ni kommer att bed&ouml;mas kontinuerligt baserat p&aring; deltagande och prestation under lektionerna</p>
<h3>Reflektion</h3>
<p>Under&nbsp;lektionerna reflekterar vi &ouml;ver lektionens inneh&aring;ll och vilka slutsatser vi har kunnat dra av det som tagits upp</p>
<h2>L&auml;rarens del</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<h3>Syfte</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskrav</h3>

Matematik

NF Kunskapstabell åk 4-6 matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Problemlösning

Matriser i planeringen

Uppgifter