Bilaga till
Plan mot diskriminering och kr&auml;nkande behandling
&nbsp;
Avdelning:&nbsp; Regndroppen 2017/2018
&nbsp;
&nbsp;
Kartl&auml;ggning och nul&auml;gesanalys
&nbsp;Vi har 15 barn i v&aring;r barngrupp, 6 pojkar och 9 flickor. Vi har haft 15 barn i gruppen sedan vecka 33.
Vi har delat in barnen i tv&aring; grupper d&auml;r vi observerar barnen i grupp och intervjuar barnen enskilt. Vi har &auml;ven fortl&ouml;pande utvecklingssamtal och daglig kontakt med utbyte av information fr&aring;n f&ouml;r&auml;ldrarna om barnens trivsel.
Fortl&ouml;pande diskussioner i v&aring;rt arbetslag om vi ser tendenser till kr&auml;nkningar eller beh&ouml;ver arbeta i vissa rum d&auml;r kr&auml;nkningar kan uppst&aring;.
&nbsp;&nbsp;
Vi upplever en h&ouml;g trivsel i barngruppen och en god st&auml;mning. Pojkar och flickor leker tillsammans, vi ser ingen skillnad p&aring; pojkar eller flickors lek docklek, k&ouml;kslek, bygglek, sortering, pussel, rollek, skapande mm &auml;r lika popul&auml;rt ibland barnen.
&nbsp;P.g.a v&aring;r h&ouml;ga barnbelastning har vi observerat en &ouml;kande ljudniv&aring; bland barnen i den fria leken.
&nbsp;Vi ser att de &auml;ldre barnen leker tillsammans och de yngre har en bredvidlek eller h&auml;rmar och inspireras av de &auml;ldre barnen.
&nbsp;Uteleken; h&auml;r ser vi att barnen f&aring;r st&ouml;rre utrymme och f&auml;rre kr&auml;nkningar sker. H&auml;r ser vi ocks&aring; att de yngre barnen &auml;r inbjudna till bl.a cykellek och blir hj&auml;lpta i gungorna av de &auml;ldre barnen.
H&auml;r leker barnen b&aring;de tv&aring; och tv&aring; och i st&ouml;rre grupper. Utrymmet f&ouml;r barnen utomhus &ouml;ppnar f&ouml;r nya m&ouml;jligheter.
&nbsp;Barnen upplever kr&auml;nkningar n&auml;r det blir konflikter &ouml;ver leksaker eller om n&aring;gon kommer f&ouml;r n&auml;ra n&auml;r man inte vill. Ibland &auml;r det jobbigt att v&auml;nta p&aring; sin tur f&ouml;r att t.ex f&aring; m&aring;la eller hoppa p&aring; studsmattan.
&nbsp;
Barnen har ett stort inflytande p&aring; Regndroppen, vi arbetar utefter deras &ouml;nskem&aring;l om lekmaterial, aktiviteter, i m&aring;ltidssituationer, i utelek, i samlingssituationer.
&nbsp;
&nbsp;M&aring;l och &aring;tg&auml;rder
&nbsp;
Vi delar upp barngruppen s&aring; ofta det &auml;r m&ouml;jligt f&ouml;r att alla skall bli sedda och f&aring; hj&auml;lp att l&ouml;sa konflikter. Vi l&auml;r barnen att h&auml;mta en pedagog n&auml;r de inte sj&auml;lva klarar av situationen.
&nbsp;Vi har som m&aring;l att vara n&auml;rvarande vuxna och l&auml;ra barnen att s&auml;ga nej och stopp n&auml;r n&aring;gon kommer f&ouml;r n&auml;ra och man inte vill ha en kram eller knuff eller bli av med sin leksak, cykel m.m
&nbsp;Vi har som m&aring;l att barnen ska vara delaktiga genom dialog, kroppsspr&aring;k, intressen i leken, att de tycker och t&auml;nker och att vi &auml;r lyh&ouml;rda och f&ouml;r&auml;ndrar verksamheten efter barnens behov.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter