Skrivning svenska vt-18

Vad händer med Asta, Bea och Cesar? Ska den kunna hitta nyckeln till skatten? Finns det verkligen spöken i ödehuset? Under Hösten och våren kommer vi följa ABC-klubben och deras äventyr. Du kommer också att ha egna skrivuppgifter där du jobbar med olika genrer som t.ex. dikter, sagor och faktatexter. När du skriver texter kommer du att jobba med kamratbedömning där du och dina kamrater hjälps åt att utveckla er skrivning.

Syfte

Centralt innehåll

Undervisning/lärande

Du ska få:

*träna på att skriva texter både på Ipad/dator och för hand. Då ska du använda dig av stor bokstav, skiljetecken(.,!) samt bokstäver med rätt bokstavshöjd.

*lära dig att stava ord som är vanligt förekommande i texter som du läser och skriver,

*lära dig hur man bygger upp en berättande text med tydlig inledning, handling och avslutning samt träna detta.

*lära dig samt träna på att använda olika källor för att söka information.

*lära dig hur man bygger upp och använder en tankekarta för att skapa en egen beskrivande text(faktatext) samt träna detta både med eget valda ämnen och i NO/SO.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.