<h2>Elevens del</h2>
<h3>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h3>
<p>Under de sista veckorna av h&ouml;stterminen kommer ni att l&auml;ra er mer om geometri. Fokus kommer att ligga p&aring; definitioner av olika geometriska figurer, ni kommer att f&aring; &ouml;va er p&aring; att beskriva, rita och bygga olika former i s&aring;v&auml;l 2D som 3D. Ni kommer ocks&aring; f&aring; &ouml;va mer p&aring; att ber&auml;kna vinklar, omkrets, area och begr&auml;nsningsarea.&nbsp;</p>
<h3>Elevens m&aring;l</h3>
<p>Ni ska kunna:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; de begrepp vi anv&auml;nt i omr&aring;det</li>
<li>namnge, beskriva, rita och bygga olika geometriska figurer</li>
<li>rita och m&auml;ta vinklar samt ange deras namn</li>
<li>ber&auml;kna omkrets, area och begr&auml;nsningsarea</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt/Undervisning</h3>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>eget arbete</li>
<li>arbete i par och grupp</li>
<li>praktiska aktiviteter</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Ni kommer att bed&ouml;mas kontinuerligt baserat p&aring; deltagande och prestation under lektionerna</p>
<h3>Reflektion</h3>
<p>Under&nbsp;lektionerna reflekterar vi &ouml;ver lektionens inneh&aring;ll och vilka slutsatser vi har kunnat dra av det som tagits upp</p>
<h2>L&auml;rarens del</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<h3>Syfte</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskrav</h3>

Matematik

NF Kunskapstabell åk 4-6 matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

  Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

Geometri, v.45-50

Matriser i planeringen

Uppgifter