<h2>Undervisning</h2>
Vecka 48 &auml;r det dags f&ouml;r upptakt i Tema Historieslukarna. Vi b&ouml;rjar, som alltid vid ett historietema, med en tillbakablick i historien. Hur b&ouml;rjade allt en g&aring;ng i tiden? Vad var egentligen Big Bang? N&auml;r uppstod liv p&aring; jorden? N&auml;r kom dinosaurierna? Hur l&auml;nge har det funnits m&auml;nniskor? I grupper F-6 prickar vi in olika h&auml;ndelser p&aring; v&aring;r l&aring;nga tidslinje.&nbsp;
Sedan arbetar vi vidare i arbetslagen F-3 och 4-6. I &aring;k F-3 hinner vi innan jul med att fundera &ouml;ver hur det var att vara barn f&ouml;r 100 &aring;r sedan. N&auml;r v&aring;rterminen startar fokuserar vi fr&auml;mst p&aring; hur det var n&auml;r mormor eller farfar var barn. Ca &aring;r 1950 och fram&aring;t.
Vi kommer att arbeta med bl a leksaker, musik, kl&auml;der, boende och viktiga h&auml;ndelser.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Under temat kommer vi att bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<ul>
<li style="font-weight: 400;">f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av nya ord och begrepp som &auml;r kopplade till den historiska tidsperioden, efterkrigstiden och fram&aring;t. (begreppslig f&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">lyssna och ta till dig fakta om h&auml;ndelser och livsvillkor under den h&auml;r tiden genom f&ouml;rel&auml;sningar, b&ouml;cker, filmer och via internet. (f&ouml;rm&aring;gan att hantera information)</li>
<li style="font-weight: 400;">beskriva och f&ouml;rklara vad olika historiska h&auml;ndelser och uppt&auml;ckter har haft f&ouml;r betydelse f&ouml;r m&auml;nniskan. (analysf&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">delta i samtal och diskutera kring fr&aring;gor som uppkommer i temaomr&aring;det. (kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga)</li>
<li style="font-weight: 400;">visa vad du har l&auml;rt dig, redovisa och kan framf&ouml;ra din kunskap. (metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga)</li>
</ul>

Historia

SO (år 1-3)

Svenska

Ett temaarbete för åk F-3 med fokus på historia 1950-tal och framåt. 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu. 

 Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. 

Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Tema Historieslukarna 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter