Matematik åk 2

Du kommer att
-träna på problemlösning och att visa hur du tänker.
-arbeta med addition och subtraktion med talområdet upp till 100.
-träna på att göra räknesagor.
-repetera lägesord och bråk.
-göra enkla mönster och träna på längd, vikt och volym.
-lära dig väga med hg och kg.
-räkna med mynt.
-träna på klockans hel och halvtimma.
-träna på kvart i och kvart över även börja med digitala klockan.

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

Du ska lära dig :
- om ental, tiotal och hundratal. 
- att använda och skilja på + och -
- att arbeta med textuppgifter med + och -
- att räkna med enkronor, femkronor och tiokronor
- klockans hela timmar och halva timmar. Även träna kvart i och kvart över.
- att mäta längd i centimeter och meter. 
- att visa med bild och mattespråk hur du tänker
- börja träna på multiplikationstabellerna. 

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Du får visa dina kunskaper genom att:
- räkna framlänges och baklänges upp till 20
- skriva talraden upp till 100. Räkna med 5-hopp och 10-hopp.
- visa rätt antal till ett givet tal
- du kan göra räknesagor med addition- och subtraktion
- du kan skilja på addition och subtraktion
- räkna med mynt
- du kan väga med hektogram och kilogram. 
- du kan mäta i centimeter och meter. 
- du kan göra mönster i serier av färger och former
- du ska visa matematiska bilder och mattespråk när du löser problem.

Undervisning – Genomförande och tidsplan

Höstterminen 2017 
Pedagogiska genomgångar i grupp
Matematiska resonemang
Arbete med konkret material
Praktiskt arbete med mattestationer
Spel
iPad
Göra räknesagor
Räkna tal enskilt och i grupp samt i Matematikbok

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.