<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss.</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li>Vad som &auml;r viktigt f&ouml;r att kroppen ska m&aring; bra.</li>
<li>Namn p&aring; n&aring;gra kroppsdelar och dess funktioner.&nbsp;</li>
<li>Vad vi har f&ouml;r sinnen och vad vi uppfattar med dem.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>F&ouml;r att l&auml;ra oss detta ska vi:</p>
<ul>
<li>L&auml;sa faktatexter och titta p&aring; bilder.&nbsp;</li>
<li>Bilduppgifter.</li>
<li>Ha gemensamma diskussioner i klassen.</li>
<li>G&ouml;ra experiment.</li>
<li>Spela pedagogiska spel.</li>
<li>G&ouml;ra unders&ouml;kningar.</li>
<li>Titta p&aring; filmer om kroppen.&nbsp;</li>
<li>Fysiska aktiviteter f&ouml;r att tr&auml;na kroppskontroll.</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>Namnge n&aring;gra av kroppens delar.</li>
<li>Ber&auml;tta om hur bl.a s&ouml;mn, kost och r&ouml;relse h&auml;nger ihop f&ouml;r v&aring;rt v&auml;lbefinnande.</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om v&aring;ra fem sinnen.&nbsp;</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Pedagogisk planering för arbetsområde om kroppen.

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Matris för arbetsområdet "kroppen"

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. 

 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa. 

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter