<h2><strong>Vad ska jag l&auml;ra mig?</strong></h2>
<h2>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning:</h2>
<ul>
<li>Kunna ramsr&auml;kna till 100.</li>
<li>kunna l&auml;sa och skriva tal inom heltalsomr&aring;det 0-100.</li>
<li>Kunna ordningstalen 0-10.</li>
<li>Kunna begreppen fler, f&auml;rre, f&ouml;re och efter.</li>
<li>Kunna hitta p&aring; en r&auml;kneh&auml;ndelse med ord, bild och mattespr&aring;k.</li>
<li>Kunna udda och j&auml;mna tal 0-10.</li>
<li>Kunna r&auml;kna "Lilla plus 0-10" med eller utan hj&auml;lpmedel.</li>
<li>Kunna r&auml;kna "Lilla minus 0-10" med eller utan hj&auml;lpmedel.</li>
</ul>
<h2>Algebra:</h2>
<ul>
<li>Kunna att = betyder "lika m&aring;nga"/"lika mycket" p&aring; b&aring;da sidor.</li>
</ul>
<h2>Sannolikhet och statistik:</h2>
<ul>
<li>Kunna avl&auml;sa ett stapeldiagram.</li>
</ul>
<h2>Samband och f&ouml;r&auml;ndringar:</h2>
<ul>
<li>Kunna anv&auml;nda begreppen h&auml;lften och dubbelt inom talomr&aring;det 0-10.</li>
</ul>
<h2>Probleml&ouml;sning</h2>
<ul>
<li>Kunna l&ouml;sa ett problem genom att anv&auml;nda dig av n&aring;gon metod t.ex genom att rita eller anv&auml;nda material</li>
<li>Kunna skriva en r&auml;kneh&auml;ndelse med en fr&aring;ga.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h1><strong>Hur ska jag l&auml;ra mig?</strong></h1>
<p>Du f&aring;r l&auml;ra dig genom att:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda och tr&auml;na med laborativt material.</li>
<li>arbeta i matematikbok.</li>
<li>prata och diskutera tillsammans med dina kamrater om matematik.</li>
<li>tr&auml;na f&auml;rdighetstr&auml;ning med digitala hj&auml;lpmedel.</li>
</ul>
<h1><strong>Hur ska jag visa att jag har l&auml;rt mig?</strong></h1>
<p><strong>Vi bed&ouml;mer om du kan:</strong></p>
<ul>
<li>ramsr&auml;kna till 100.</li>
<li>l&auml;sa och skriva tal inom heltalsomr&aring;det 0-100.</li>
<li>ordningstalen 0-10.</li>
<li>begreppen fler, f&auml;rre, f&ouml;re och efter.</li>
<li>hitta p&aring; en r&auml;kneh&auml;ndelse med ord, bild och mattespr&aring;k.</li>
<li>udda och j&auml;mna tal 0-10.</li>
<li>r&auml;kna "Lilla plus 0-10" med eller utan hj&auml;lpmedel.</li>
<li>r&auml;kna "Lilla minus 0-10" med eller utan hj&auml;lpmedel.</li>
<li>att = betyder "lika m&aring;nga"/"lika mycket" p&aring; b&aring;da sidor.</li>
<li>avl&auml;sa ett stapeldiagram.</li>
<li>anv&auml;nda begreppen h&auml;lften och dubbelt inom talomr&aring;det 0-10.</li>
<li>l&ouml;sa problem&nbsp;med hj&auml;lp av matematik samt kunna v&auml;rdera valda strategier och metoder.&nbsp;</li>
<li>skriva en r&auml;kneh&auml;ndelse med en fr&aring;ga.</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Matematik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter