Människokroppen årskurs 7 vt 2018

Under detta tema kommer vi att arbeta med människokroppen. Vi börjar med hur en cell fungerar och är uppbyggd sedan tar vi upp organen och slutligen hur hela organsystem samarbetar. Vi kommer också att skriva en uppsats i samarbete med svenskämnet där vi behandlar en sjukdom och hur den kan förebyggas och behandlas.

Människokroppen

Vi koncentrerar oss under det här temat på ämnesomsättning och transport, det vill säga:

• cellen
• cellandning och fotosyntes
• hud, muskler, skelett
• matspjälkningsorganen
• andningsorganen
• blodet och blodomloppet
• utsöndringsorganen
• försvar

Vi kommer också att skriva en uppsats i samarbete med svenskämnet där vi behandlar en sjukdom och hur den kan förebyggas och behandlas.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med detta på olika sätt.

• gemensamma genomgångar
• filmer
• diskussioner
• laborationer
• arbetsuppgifter

Material

Biologi spektrum sid: 228 -271 samt en del annat arbetsmaterial

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:
Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa.
Använda biologins och kemins begrepp, modeller, och teorier för att beskriva och förklara biologiska och kemiska samband i människokroppen.

Bedömningen sker vid diskussioner, läxförhör, ett skriftligt prov och en skriftlig inlämningsuppgift. Den skriftliga inlämningsuppgiften kommer vi att göra i samarbete med svenskan.

Kunskapskrav

Nedan anges kunskapskraven för betyget E. För att se kunskapskraven för C - och A - nivån se under fliken Läroplan

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
• Innehållet i mat och drycker och dess betydelse för hälsan. Kemiska processer i människokroppen, till exempel matspjälkning.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.