Mattematik med Ingrid och Ivar VT-2018

Mattematik med Inrid och Ivar utifrån vad barnen visar intresse för i boken Ingrid och Ivar, och i vardagen på förskolan .
Vår värdegrund från Läroplan för förskolan har vi med oss i allt vi gör på förskolan. I vardagen, leken och andra aktiviteter. Hur vi bemöter varandra, samspelar , lyssnar på varandra är mot varandra. Detta tränar vi genom att vara aktiva närvarande pedagoger som lyfter och synliggör det positiva när vi är tillsammans på förskolan.

Värdegrund,

Värdegrundsarbetet ligger, precis som ordet antyder, till grund för allt det vi gör. Eller snarare både över, under, runt om och mittemellan. Det behövs inget specifikt projekt för att "lära" barnen värdegrundsfrågor utan det vävs in  i hela verksamheten utifrån en medvetenhet om hur vi pratar med barnen och med varandra, hur vi lyssnar och låter barnen bli synliga, hur vi låter deras röster bli hörda och hur de på olika sätt kan få reellt inflytande över de sammanslagning de befinner sej i. 

Det handlar också om hur vi utformar en pedagogisk miljö i samspel med barnen där de får en chans att bli omsorgsfulla och ta hand om varandra och miljön. Vi kan inte lära barnen en förmåga som empati genom att  överföra vår kunskap till dem, utan de behöver få uppleva empati i ett sammanhang. Det behöver vara ständiga samtal kring hur vi kan bedriva vår verksamhet i demokratiska former där solidaritet och tolerans grundläggs. Även om värdegrundsarbetet ständigt pågår och finns med i varje del av verksamheten finns det också tillfällen då vi ser behov av att gå på djupet inom vissa delar.                                                                    Då är det en hjälp att konkretisera dem med hjälp av sagan. Barn tillägnar sej etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse där de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga förebilder. Konflikter är ständigt närvarande både i förskolans vardag och i hela samhället. En viktig del i pedagogrollen handlar om att finnas nära barnen för att kunna stötta dem i olika former av konfliktsituationer. Hos oss är konfliktlösning och att prata om konflikter med hjälp av sagofigurer ett komplement till kommunikationen. Att få träffa sagofigurer och bistå dem i en konfliktsituation hjälper barnen att sätta ord på det svåra När barnen inte är mitt i det hela, utan kan se det lite utifrån, kan de träna på att lösa konflikter med hjälp av komunikation.

(Källa:  Barnbokens Magi, Lärande i Samspel I Sagans värld. Av Marie Eriksson) 

Detta vill vi utveckla

...barnens nyfikenhet, lust och förmåga att leka och lära...

...barnens självständighet och tillit till sin egen förmåga...

...att barnen tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld...

...barnens förståelse för rum,form,läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal,ordning och talbegrepp samt för mätning , tid och förändring...

...barnens förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar...

...barnens förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp...

...barnens matematiska förmåga att föra och följa resonemang.

Så här ska det gå till

Vi erbjuder barnen boken Ingrid och Ivar (  Ingrid och Ivar på Skattjakt har vi arbetat med under 2017.)  och utifrån vad barnen fastnar för och visar intresse för i boken arbetar vi vidare och fördjupar oss i det under       VT -2018.

Vi försöker kontinuerligt lyssna in och prata med barnen om hur de vill fortsätta vårt arbete kring boken om I och I. Det kan även vara vi pedagoger som presenterar en idé till barnen utifrån något vi vill utmana barnen i eller något som ger möjligheter att utveckla/utmana något som är aktuellt i barngruppen.

Vi fortsätter fokusera på matematik och skapande i våra hjul. Språk och språkligmedvetenhet har vi alltid med i vårt arbete med barnen, att utgå från en bok är en del i språkligmedvetenhet. Likaså har vi alltid med oss Läroplanens Värdegrund i vårt arbete med barnen.

Boken om Ingrid och  Ivar. Vad hittar barnen och vi som är intressant att arbeta vidare med och fördjupa oss i?

Vi arbetar med våra dockor Ingrid och Ivar och gestaltar även själva Ingrid och Ivar. På detta sätt samlar vi barnen, inspirerar och följer en röd tråd, skapar ett sammanhang för olika lärande med saga, teater eller i direkt samspel med barnen. Barnen är ibland delaktiga i teatern och pratar och samspelar, agerar med Ingrid och Ivar.

 

Så här ska vi synliggöra utvecklingen:

Genom att barnen visar ökat intresse och förståelse för "matematik" på sin utvecklingsnivå, pratar mera matte, använder och förstår nya begrepp.

Processen, skapandet, samspelet, dialogerna, samtalen, upplevelserna under vårt tema arbete är viktigast!    De kompetenser barnen utvecklar under vårt arbete tar de med sig in i sitt livslånga lärande.

Vi pedagoger filmar fotograferar och dokumenterar och reflekterar. 

Hur blev det?

Analys:

Vad behöver nu utvecklas?