<h2>F&ouml;rm&aring;gor och centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>I arbetet utvecklar du din kunskap om</h2>
<ul>
<li>Varf&ouml;r finns lagar?</li>
<li>Vad &auml;r skillnaderna mellan lagar och regler?</li>
<li>Vilka orsaker finns det till m&auml;nniskor beg&aring;r brott?</li>
<li>Vilka konsekvenser ger kriminalitet f&ouml;r brottsling, offer och samh&auml;lle?</li>
<li>Vad h&auml;nder efter det att ett brott har beg&aring;tts, under r&auml;tteg&aring;ngen och efter r&auml;tteg&aring;ngen?</li>
<li>Du ska kunna anv&auml;nda bland annat dessa ord och begrepp: regler, lagar, brott, vittne, f&ouml;rh&ouml;r, &aring;tal, r&auml;tteg&aring;ng, domstol, domare, straffmyndig, m&aring;ls&auml;gande, &aring;klagare, f&ouml;rsvarsadvokat, n&auml;mndeman, brottsoffer, skyldig, straff</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med boken Uppt&auml;ck samh&auml;lle, och arbetsuppgifter till den. Vi arbetar tillsammans, i grupp och enskilt. Vi tittar p&aring; film och har l&auml;xor. &nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r visar du dina f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper</h2>
<h2><span style="font-size: medium; font-weight: 400;">Du f&aring;r en skriftlig/muntlig bed&ouml;mning d&auml;r du ska visa att du kan:</span></h2>
<ul>
<li>resonera kring varf&ouml;r lagar beh&ouml;vs.</li>
<li>beskriva skillnaderna mellan en lag och en regel.</li>
<li>orsaker till brott och konsekvenser av brott fr&aring;n olika perspektiv.</li>
<li>hur det g&aring;r till fr&aring;n det att ett brott har beg&aring;tts tills dess att det bli ett straff.</li>
<li>anv&auml;nda dig av n&aring;gra, flera eller&nbsp;m&aring;nga begrepp n&auml;r du resonerar.</li>
</ul>

Samhällskunskap

Ett arbete i åk 6 där vi arbetar med både landets och familjens ekonomi, vilka ekonomiska villkor som finns för barn.Arbetet innefattar också lagstiftning och påföljder samt sociala skyddsnät för barn och unga.

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då <em>enkla </em>samband inom olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då <em>enkla</em> samband med <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Lag och rätt åk 6 hösten 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter