Läsprojekt: Stjärnlösa nätter

Läsprojekt Stjärnlösa nätter

 

Under åtta veckor kommer vi att arbeta med läsprojektet Stjärnlösa nätter. Vi kommer att läsa boken (närläsning och högläsning) skriven av Arkan Asaad samt ha ett boksamtal efter att ni har läst ut boken. Vi kommer också att lyssna på ett sommarprat med Arkan Asaad i slutet.

 

Vecka	Tisdag	Fredag
13	- Presentation av arbetsområdet. - Presentation av boken. - Högläsning av sida 5-14.	Svara på frågorna till sidorna 5-14. Egen tid att läsa sida 15-24 samt svara på tillhörande frågor.
14	Påsklov
15	Egen tid att läsa sida 25-37 samt svara på tillhörande frågor.	Egen tid att läsa sida 38-66 samt svara på tillhörande frågor.
16	Egen tid att läsa sida 38-66 samt svara på tillhörande frågor.	Egen tid att läsa sida 67-82 samt svara på tillhörande frågor.
17	Egen tid att läsa sida 83-133 samt svara på tillhörande frågor.	Egen tid att läsa sida 83-133 samt svara på tillhörande frågor.
18	Egen tid att läsa sida 134-170 samt svara på tillhörande frågor.	Egen tid att läsa sida 134-170 samt svara på tillhörande frågor. Deadline
19	Lyssna på Arkan Asaads sommarprat.	Lovdag
20	Förbereda svar till boksamtalet.	Boksamtal.
21	Boksamtal.	Boksamtal.

 

Frågor till boken

 

s. 5-14

• Vilka personer introduceras?

• Vilken relation har Amàr med sin far? Hur skulle du beskriva pappan, utifrån vad Amàr berättar om honom?

• Amàr vill säga ja till resan men varför gör han inte det?

 

s. 15-24

• ”Jag hade gått ifrån att vara äventyraren ute i det fria i USA, pojken som blivit man, till att bli min fars upproriske son igen.” (s. 15) Vad menar Amàr med det?

• Vilken relation har Amàr med sin mor? Hur skulle du beskriva mamman?

• Hur känner Amàr inför resan?

 

s. 25-37

• På vilket sätt uppstår en kulturkrock i köket när Amàr vill hjälpa till?

• Ett nyckelord till detta och det föregående kapitlet är att resa. Hur skulle du förklara kopplingen mellan ordet och handlingen så här långt?

 

s. 38-66

• Vilka olika tankar kring kärlek och äktenskap blir synliga?

 

s. 67-82

• Hur reagerar Amàr när pappan blir sjuk?

• Hur skulle du beskriva Amàrs känslor för sin pappa?

 

s. 83-133

• ”Jag vet egentligen inte vad som hände i den stunden. Men det förändrade mitt liv” s 86. Vad menar Amàr med det?

• ”Jag låg där med en illusion om att det fanns någon som brydde sig om mig, en fantasi om att det var någon som verkligen stöttade mig. Ovanför mig började stjärnorna försvinna in i ett tätt molntäcke. En efter en försvann de, och med dem mitt hopp om att ta mig ur detta” s 101. Vad är det Amàr känner? Hur kan du koppla det till boken?

• Hur ser Amàr på kärlek? Hur ser hans familj på kärlek? Hur ser du på kärlek utifrån det som händer i boken?

 

s. 134-170

• När Amàr beskriver Shilan på s.139 använder han flera liknelser för att beskriva henne. Vilka liknelser använder han?

• Amàr berättar inte om Amina för Shilan? Gör han rätt i det? Hur hade du gjort?

• Avslutningsvis, hur kan du koppla verkets berättelse till författaren? Vilka tydliga kopplingar kan du dra?

 

Boksamtal

 

Diskussionsfrågor

 

Alla elever ska känna sig fria att prata om vad de vill och att inga frågor är dumma eller konstiga. Att arbeta med Stjärnlösa nätter fungerar som en dörröppnare för många olika samtal och diskussioner. Ni ska alltså förbereda utförliga svar till dessa sju frågor där ni uttrycker era egna åsikter. Avslutningvis ska ni diskutera dessa frågor i grupper om fyra. Alla deltagare i gruppen får en fråga var att leda en diskussion kring. Din lärare tilldelar dig en fråga. Uppgiften består alltså av två delar som kommer att bedömas: leda diskussion och delta i diskussion. Var och en har fyra till sju minuter på er att diskutera er fråga.

 

1. Vad är en kultur? Kan en kultur förändras?

2. Vem ansvarar för att rykten sprids?

3. Samkönade äktenskap och HBT-personer, hur vill du vara som förälder?

4. Hur är en bra man? Hur är en bra kvinna? Skillnader mellan tjejer och killar?

5. Om du gifter dig med en som familjen väljer, hur kommer du vara som förälder då?

6. Varför är det så viktigt att tjejer ska vara oskuld? Är blod ett bevis på heder och oskuld? Mödomshinnan är en myt.

7. Ungdomar och ansvar i frihet. Hur visar man kärlek? Vad är en hora?

 

Genomförande:

 

1. Presentera din diskussionsfråga.

2. Börja med att berätta vad du tycker och tänker om den eller ge ordet till någon annan direkt.

3. Tänk på att fördela ordet så att alla kommer till tals.

4. Samtalet ska ta minst fyra minuter och maximalt sju minuter. Anna säger till när det har gått fyra och sex minuter så att ni ska hinna avrunda diskussionen.

5. Diskussionsledaren avslutar med att sammanfatta vad ni har kommit fram till.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.