Tema Vatten

Vi ska arbeta ämnesövergripande med temat VATTEN. Målet är att eleverna ska få kunskap om hur viktigt vatten är för livet på jorden. Eleverna ska få lära om vattnets olika faser och vattnets kretslopp. Vi ska lära hur människor, växter och djur är beroende av vatten och hur vår livsstil påverkar vattenmiljön. Vi kommer också lära om några växter och djur som lever i havet, både i vår närmiljö och runt om i världshaven.

Så här ska vi arbeta:

Vi ska använda NTA- lådan under temat/var kommer vattnet ifrån.

Vi ska använda oss av foton/bilder, filmer och faktaböcker.

Vi ska göra experiment om vattnets olika faser.

Vi ska experimentera om vad som flyter eller sjunker.

Vi ska spika båtar som flyter.

Vi ska mäta vatten med deciliter- och litermått.

Vi undersöka några tekniska vattenuppfinningar som människan använder.

Vi ska läsa bilderböcker om sjörövare.

Vi ska måla med vattenfärg på olika sätt.

Vi ska bada fötterna.

Vad lever i vattnet?

Vi ska se hur en fisk ser ut inuti.

Vi ska sjunga sånger om vatten.

Vi ska lära om vårt kretslopp.

Vi ska lära olika vattenord utifrån bilder.

Läroplansmål

Syfte

• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,
• lösa matematiska problem,
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• tala och samtala i olika sammanhang,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Vattnets olika former; fast, flytande och gas. Vattnets betydelse för liv på jorden.
• Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel transportmedel. Hur egna val och prioriteringar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel kardborren som förebild för kardborrebandet.
• Föremål i elevens vardag. Hur de är anpassade efter människans behov och har förändrats över tid.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
• Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
• Eleven bidrar till att mäta och avläsa sträckor, massor och volymer.
• Utifrån egna iakttagelser kan eleven bidra till resonemang om vattnets olika former.
• Eleven medverkar också i att beskriva vattnets betydelse för liv på jorden.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven medverkar också i att genomföra enkla fältstudier i natur- och kulturlandskap.
• I samtal om miljöfrågor med betydelse för eleven kan eleven bidra till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
• Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.
• Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven ger också något exempel på föremål där människan har härmat naturen.
• Dessutom medverkar eleven i att undersöka och beskriva föremål med enkla mekanismer och bidrar till resonemang om hur de är konstruerade och fungerar.