Tonårsliv - digitala berättelser

I det här arbetsområdet ska du bland annat få prova på att göra en digital berättelse. Vi kommer att arbeta med att läsa andras texter, skriva egna texter, men även med att koppla dessa till olika bilder och filmer och skapa digitala berättelser. Det viktigaste är dock att detta ska handla om DIG och DINA tankar om stort och smått.

Syfte - Lgr11

"Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på modersmålet. I undervisningen ska eleverna möta och få kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt språk, sin identitet och förståelse för omvärlden. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter. De ska även stimuleras till att uttrycka sig genom andra estetiska uttrycksformer."

Kopplingar till läroplanen

• Syfte
• Ml
  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Ml
  Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• Ml
  Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• Ml
  Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

• Centralt innehåll

• Ml 7-9
  Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Ml 7-9
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Ml 7-9
  Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Ml 7-9
  Tala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Ml 7-9
  Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Ml 7-9
  Berättande texter och sakprosatexter Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ml 7-9
  Språkbruk Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Ml 7-9
  Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Ml 7-9
  Språkbruk Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Konkretisering av målen

Genom det här arbetet kommer vi att träna många olika förmågor, som alla nämns i läroplanen som viktiga;

* förmågan att hantera info,

* den metakognitiva förmågan,

* den begreppsliga förmågan,

* den analytiska förmågan och

* den kommunikativa förmågan.

Se nedan under "uppgifter" - The Big 5 - för närmare beskrivning!

Du kommer att få läsa några texter som handlar om tonåringar och deras vedermödor och vi kommer genom textsamtal att jämföra dessa texter med dina tankar och upplevelser.

Du ska samla och sortera dina egna tankar och upplevelser för att teckna ett rättvist porträtt av dig själv. Till din hjälp har du många förslag på ämnen som du kan fördjupa dig i, utveckla och skriva ner. Du kommer att få bearbeta dina texter bl a med hjälp av kamrat- feedback.

Du ska sammanställa dina texter och lägga till bilder och ev korta filmsnuttar och skapa en digital berättelse  med egen berättarröst.

Arbetssätt

Steg för steg:

1. Hitta din historia. - Vad vill du berätta med din historia? Gör en tankekarta.

2. Skriv dina texter. - Läs igenom förslagen i planeringen som ligger under uppgifter och bestäm vad du vill skriva om.

3. Hitta bilder. - Samla och välj ut bilder som ska vara med i din film. Det kan vara foton, teckningar eller filmsnuttar.

4. Gör ett bildmanus. - Lägg ut dina bilder på ett stort pappersark och skriv/lägg till den text som hör till varje bild.

5. In med allt i datorn/iPaden. - Skanna in dina bilder, fotografera, filma och för in det i datorn/iPaden.

6. Spela in din röst. - Prata in din berättelse direkt i datorn/iPaden eller i kameran.

7. Grovredigera. - Lägg bilderna på rätt ställe i berättelsen

8. Finredigera - Lägg in effekter och musik om det behövs

9. Visa filmen

Elevinflytande

Texterna du skriver ska handla om dig och dina tankar om stort och smått. Du väljer vad du vill skriva om. Du får ett omfattande material med förslag på ämnen av varierande svårighetsgrad, som du kan välja från efter din egen ambitionsnivå! Men du kan också komma med egna förslag. Det viktiga är att du försöker få till en röd tråd genom din berättelse.

Bedömning

Du ska under den här perioden dels lämna in dina skrivna texter och dels producera en digital berättelse.

Bedömning av arbetet med texterna och den färdiga digitala berättelsen sker med hjälp av matrisen nedan.

Tidsperiod

Vårterminen 2018.

Under terminen kommer vi att kunna lägga in några andra uppgifter om behov och  intresse finns.