Akusstik- Läran om ljudet

Hur bildas ljud? Hur snabbt färdas ljudet? Varför ser vi blixten innan vi hör mullret när åskan går? Vad är det som gör att gitarrens strängar låter olika? Vad är ultraljud och vad kan det användas till? Detta och mycket mer får du bekanta dig med under akustik-avsnittet.

Syfte

•  använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
•  genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
•  använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

• Centralt innehåll
• Fy 7-9
  Fysiken och vardagslivet Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan.
• Fy 7-9
  Fysiken och världsbilden Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Fy 7-9
  Fysiken och världsbilden Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.
• Fy 7-9
  Fysiken och världsbilden De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Fy 7-9
  Fysikens metoder och arbetssätt Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Fy 7-9
  Fysikens metoder och arbetssätt Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt.
• Fy 7-9
  Fysikens metoder och arbetssätt Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Fy 7-9
  Fysikens metoder och arbetssätt Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Fy 7-9
  Fysikens metoder och arbetssätt Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik.

Arbetssätt

• Genomgångar
• Arbete i läroboken
• Laborationer
• Film
• Gruppdiskussioner
• Läxor
• Avsnittet avslutas med ett skriftligt kunskapsprov

Detta kommer du att lära dig: 

• Ljudets egenskaper, tex dess hastighet och att det kan både beskrivas som en vågrörelse.

•  begreppen frekvens, våglängd, resonans, ljudstyrka, ljudnivå.

• hur och varför tonhöjden varierar när man spelar olika instrument (sträng och blåsinstrument)
• se skillnaden mellan harmoniskt ljud och buller
• att det finns ljud som inte örat kan uppfatta och ge exempel på vad detta kan användas till
•  hur t.ex högtalare, telefon fungerar ljudmässigt
• att ljudets hastighet varierar i olika medium.
  
  

• Hur ljud färdas i olika material, till exempel metall, luft och vatten

• Hur historiska och nya upptäckter inom akustik lett till ny teknik samt hur det förändrat våra levnadsvillkor

• Hur örat uppfattar olika ljud, toner och buller
   

Följande begrepp ska du kunna förklara:

Vibration, ljudvåg, förtätning, förtuning, densitet, ljudetshastighet, frekvens, hetrz (Hz), våglängd, mörka toner, ljusa toner, öronmussla, trumhinna, hörselben, snäckan, hörselnerven, Eko, Ekolod, esonans, decibel (dB), Tinnitus, Buller

Du kan även träna online: http://webbapp.liber.se/spektrum-fysik/#

Uppgifter

Uppgift 6: undersökning om hur fort går ljudet i luft?

1- Läs igenom Laborationsbeskrivningen i stencilen 2- Skriv Hypotes 3- Utför undersökningen enligt instruktion 4- Beräkna ljudets fart enligt formeln ( farten = 4x avståndet.frekvensen) 5- Skriv ner resultatet 6- Dra slutsats på din undersökningsresultat.

kaka

titta och jobba

Finalen

Vi har jobbat med ljud och ljudets användningsområde. Det är dags att du jobba med Finalen. ( sidor 95-97) Lämna i alla dina svar så fort som ni är färdiga dock inte senare än 19/Feb

Uppgift 4- Bullermätning

1- Ladda ner appen " Buller" till din Ipad. Den är blå-vit och är från arbetsmiljöverket. 2- se fakta kring Buller i kapitlet "ljud" 3- Mät ljudnivån vid några olika ställen i skolan. Svara på följande: 1- Vad enheten för att mäta ljudnivå? 2- vad är skadligt för örat? 3- vilka ljudnivåer har ni mätt upp och var? 4- Testa om det spelar roll om man mäter ljudet nära eller långt ifrån decibelmätaren. Jämför med örat-spelar det något roll om samma ljud med samma ljudstyrka kommer från i närheten av ditt öra eller långt ifrån? Lämna in dina resultat för bedömning. Lycka till // Nadi

Undersöknings rapport Mall

Du kan använda den här mallen för att skriva en korrekt och godtagbar rapport av din undersökniung.

Uppgift 5: testa dig själv frågor 3.3

Uppgift nr. 5 handlar om testa dig själv. Läs sidorna 87-91 och besvara testa dig själv frågorna på sidan 91. Lämna in det i tid för bedömning. Lycka till // Nadi

Uppgift 3 - vecka 4 LJUD- på gott och ont

Uppgift 3 är diskussion och reflektions uppgift. 1- Jobba två- två 2- läs sidorna 87-92 tillsammans 3- Diskutera kring följande punkter * Hur är det där du bor * Kan du höra fåglar kvittra och vinden susa i träden eller upplever du störande ljud från trafiken? * Kanske lyssnar du rent av på musik på hög volym? * Är det enkel att ta reda på vilka ljud som skada din hörsel? * Hur upplever du ljud nivån i din skolan? T.ex. klassen, korridorerna, Bamba och Idrottshallen? 4- Kom på NÅGRA FÖRSLAG kring hur kan man dämpa ljud nivån i din omgivning. 5- Dokumentera er diskussions resultat och förslag och lämna in här senast fredag 2/ Feb Lycka till // Nadi

Filmlänkar

film 1 akustik - läran om ljud http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V5505 film 2 vi lär oss om ljud http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V4854

Uppgift 1 och uppgift 2 vecka 3

Läs sidorna 74-86 och titta på filmen http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V5505 Försök besvara på frågor till arbetsområdet på sidorna 81 och 86 Lämna in dina svar i tid. MVH// Nadi