Superhjältar

Då många barn på avdelningen visar ett stort intresse för superhjältar i olika former har vi valt att fördjupa oss inom detta område. Vi ser superhjältarna som ett bra underlag för att arbeta kring normer och värden, genus, likheter och olikheter, styrkor, självständighet och tron på den egna förmågan. Vi ser att vi kan få in många av läroplanens mål i detta tema.

Varför?

Varför valde vi detta projekt?

Under en längre tid har vi observerat att många barn på avdelningen har visat ett stort intresse för olika superhjältar. Det visar sig i leken, samtalen, klädvalen, sångvalen och i skapandesituationer. Vi såg därför det naturligt att ta tillvara denna nyfikenhet och bygga vidare på den.

Hur?

Vi påbörjar temat med att tillsammans bestämma hur Tussilagos superhjälte ska se ut. Med gemensamma krafter "tillverkar" vi hjälten, som sedan får vara en maskot för vårt arbete. Vi diskuterar egenskaper, superkrafter och personlighet på vår hjälte. Tillsammans skriver vi en saga om vem hen är. Genom att utföra naturvetenskapliga experiment kan vi tydliggöra olika superkrafter/fenomen, tex vad som krävs för att någonting ska kunna flyga. Inom skapande försöker vi också hitta de mjuka superhjältarna, och på så sätt lyfta fram normkritiskt tänkande. 

När?

Vi kommer att arbeta både i helgrupp och i smågrupper. I helgrupp kommer vi att arbeta under morgonsamlingarna, vid 9-tiden på förmiddagarna. Några barn får sedan stanna inne för att på olika sätt fortsätta arbeta med temat medan resten av gruppen leker utomhus. 

Så här planerar vi att gå tillväga för att möjliggöra den pedagogiska dokumentationen:

Hur dokumenterar vi:

Vilket reflektionsunderlag använder vi?

Tankkartor tillsammans med barnen, fyrspaltare, lärlogg i unikum, reflektionsdörr i hallen, veckobrev samt projektavslutningsmallen.

 

Hur ofta? Med vilken frekvens?

Veckovis.

När ska det ske?

 Framför allt under puten. När tillfälle ges.

Vem ansvarar för dokumentationen?

Arbetslaget

Utvärdering tillsammans med barnen:

Hur går vi tillväga?

 'Revisit' - gå tillbaka till inläggen på lärloggar och bloggar i Unikum och titta på bilder och läs texter på/om vad ni gjort. Titta på barnens alster på väggen. Ställ öppna frågor till barnen tex om hur de upplevt projektet, vad de lärt sig och om de vill utveckla något?

Hur dokumenterar vi utvärderingen?

Samma som ovan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
• verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,
• att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,
• att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.
• dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla
• barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och