<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</h2>
<h3>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h3>
<p>Sannolikhet handlar om hur stor m&ouml;jlighet det &auml;r att olika saker intr&auml;ffar, till exempel hur stor sannolikhet det &auml;r att solen skiner imorgon eller om det &auml;r st&ouml;rst sannolikhet att du ser en ailien eller en hund efter skolan idag. Vi kommer att jobba med tabeller och diagram f&ouml;r att f&ouml;ra statistik &ouml;ver saker som har h&auml;nt. Ni kommer ocks&aring; att arbeta med begreppen typv&auml;rde, median och medelv&auml;rde.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;l med arbetet&nbsp;</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; de begrepp vi anv&auml;nt i omr&aring;det</li>
<li>ber&auml;kna sannolikhet</li>
<li>g&ouml;ra enkla tabeller och diagram</li>
<li>l&auml;sa av enkla tabeller och diagram och analysera resultaten</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Begrepp</h2>
<p>Sannolikhet</p>
<p>Utfall</p>
<p>Frekvenstabell</p>
<p>Medelv&auml;rde</p>
<p>Median</p>
<p>Typv&auml;rde</p>
<p>Genomsnitt</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>eget arbete</li>
<li>arbete i par och grupp</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Visa din kunskap - bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att f&aring; visa vad du kan genom att</p>
<ul>
<li>vara aktiv p&aring; lektionerna.</li>
<li>delta aktivt vid grupparbete</li>
<li>svara p&aring; diagnoser som pr&ouml;var din kunskap</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

NF Kunskapstabell åk 4-6 matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget. 

Sannolikhet och statistik

Matriser i planeringen

Uppgifter