Sveriges geografi vt 2018

Du ska få lära dig om Sveriges geografi. Vi ska se närmare på landskap, städer, sjöar, öar och berg, och vi ska använda olika slags kartor för att lära oss om Sverige. Kartor är källor till inspiration och kunskap.

Arbetssätt / metod

Du kommer att få: 

• Arbeta med Boken om Sverige och med olika former av kartmaterial.
• Höra på genomgångar och se filmer.
• Samtala och diskutera i helgrupp och i mindre grupper.
• Fördjupa dina kunskaper om några landskap som du själv valt.
• Göra en utflykt i närområdet.

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

• Dina kunskaper i ett skriftligt förhör.
• Din text om egenvalda landskap
• Om du kan arbeta självständigt, ta egna initiativ på lektionerna, och delta aktivt i samtal och diskussioner.

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.