Hemortens historia, Knivsta

Varför ligger orten just på den här platsen? Hur blev Knivsta till och när?
Vad är en kommun? Vem bestämmer i en kommun? Vi ska ta reda på fakta om några för Knivsta viktiga platser. Vad finns för yrken och verksamheter i närområdet?
Varför ser vapenskölden ut som den gör?

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Vi ska ta reda på vad en kommun är och vad som kan finnas i en kommun. Vi ska ta reda på vem som styr i kommunen.
• Vi ska ta reda på varför Knivsta ligger där det ligger.
• Vi ska ta reda på hur vapenskölden ser ut och varför.
• Vi ska ta reda på hur Knivsta blev en ort och när.
• Få insikt om Knivsta kommuns geografi och hur den formats.
• Vi ska ta reda på skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.
• Vi ska ta reda på olika företag och industrier som finns i Knivsta.
• Vi ska ta reda på fakta om några för Knivsta viktiga platser.
• Vi ska ta reda vad vår kommun har att erbjuda för olika aktiviteter.

Hur ska vi lära oss detta?

• Vi ska studera kartan och se var Knivsta kommun ligger och se hur långt den sträcker sig.
• Vi ska läsa olika faktatexter om Knivsta och skriva egna faktatexter. Vi kommer även att rita bilder och titta på bilder. 
• Se på film om Knivsta kommun.

Vad som kommer att bedömas:

Bedömning sker utifrån hur väl du kan återge några för Knivsta viktiga händelser och platser. Sätt att återge kan vara muntligt, bildligt och genom text. När arbetet är klart skall du kunna:

• Kunna berätta om några olika samhällsfunktioner, verksamheter och yrken som finns i vår närhet.
• Kunna berätta hur naturen, miljön och levnadsvillkor har ändrat sig under de sista 200 åren.
• Kunna berätta något om Knivsta historia och varför vapenskölden ser ut som den gör.
• Du kan berätta om några olika verksamheter eller industrier som finns i vårt område.
• Du kan berätta om Knivstas bakgrund och varför vapenskölden ser ut som den gör.
• Du kan nämna några för Knivsta viktiga platser.
• Du kan nämna några skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.
• Du kan beskriva hur natur och miljö påverkar att människor vill bo och arbeta i Knivsta.

• Du kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.

• Du kan ge exempel på kristendomens roll i Knivsta och i skolan förr. 

•  Du kan göra enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer. Du kan koppla detta till betydelsefulla platser i Knivsta och andra viktiga platser för dig själv.

• Du kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.

• Du kan med viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Vi avslutar arbetsområdet med ett test.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.