<h2>&nbsp;</h2>
<h3>M&aring;let med undervisningen</h3>
<p>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; olika tidsperioder, med m&auml;nniskor, m&ouml;ten och tidslinjer.</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; olika texter</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor&nbsp;</li>
<li>granska olika k&auml;llor och v&auml;rdera dem.</li>
<li>formulera dig i tal och skrift</li>
<li>k&auml;nna till och f&ouml;rst&aring;&nbsp;hur vi anv&auml;nder historia o religion i olika sammanhang och perspektiv och se sp&aring;r av det idag&nbsp;</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra, se likheter och skillnader</li>
<li>anv&auml;nda ord och begrepp r&auml;tt.</li>
<li>reflektera, resonera och analysera &ouml;ver f&ouml;rh&aring;llanden och skeenden i olika tidsperioder</li>
</ul>
<h3>Undervisningen</h3>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h3>
<ul>
<li>&nbsp;Vi arbetar med tidslinjer under b&aring;de vikinga- och medeltid.</li>
<li>F&ouml;r att f&ouml;rst&aring; N&Auml;R, VAR och HUR&nbsp;m&auml;nniskorna levde, kommer vi att L&Auml;SA, D&Iacute;SKUTERA, SKRIVA och RITA.</li>
<li>Vi kommer att l&auml;ra oss om&nbsp;hur man tog&nbsp;kontakt med andra l&auml;nder, f&ouml;r utbyte av handel, id&eacute;er,&nbsp;kunskap och kultur och hur detta f&ouml;r&auml;ndrade m&auml;nniskors liv.</li>
<li>Vi kommer att prata om hur&nbsp;vi uppfattar tidsperioderna idag och hur de har uppfattats tidigare.</li>
<li>Vi kommer att studera kartor och reseber&auml;ttelser.</li>
<li>Vi kommer att l&auml;ra om vilka sp&aring;r vi kan se idag, tex av kyrkor, borgar och religion.</li>
<li>Vi kommer att unders&ouml;ka hur Sverige och de andra nordiska l&auml;nderna v&auml;xte fram och kristnades.</li>
<li>Vi kommer l&auml;ra om ord och begrepp, som t ex adel, pr&auml;ster, borgare, b&ouml;nder, tr&auml;lar, handel, makt, kronologisk, orsak o konsekvens, likheter o skillnader, &nbsp;kyrkor och kloster</li>
<li>Vi arbetar med f&ouml;rm&aring;gor som att KOMMUNICERA (redog&ouml;ra, formulera, resonera, redovisa), METAKOGNITIVT (tolka och v&auml;rdera), BEGREPPSLIG F&Ouml;RM&Aring;GA (f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp), PROCEDURF&Ouml;RM&Aring;GA (s&ouml;ka, samla, kritiskt granska information, ANALYSERA (j&auml;mf&ouml;rs, se likheter o skillnader)</li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h2><strong>Detta kommer vi att&nbsp;</strong><strong>bed&ouml;ma</strong></h2>
<p>&nbsp;</p>

Historia

Religionskunskap

Svenska

Ett arbetsområde om vikingatid och medeltid, där vi även väver in svenska och religion

HISTORIA Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. 

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra <em>enkla</em> jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu. 

Vikingatid och medeltid: handel, plundring, gudar, ny tro, nytt rike.

Matriser i planeringen

Uppgifter