Tema Babblarna

Vi kommer under året 17/18 arbeta med tema Babblarna. Detta för att göra det tydligt och lustfyllt i lärandet på förskolan. Vi har sett ett stort intresse för Babblarna hos barnen och valde att ta det vidare. Barn i ålder 1-2

Dadda - naturvetenskap och teknik.

Här upplevde vi ett stort intresse hos barnen av djur och fordon. Vi har tagit det vidare och bland annat köpt in nytt material för att skapa en inspirerande miljö för barnen. Vi har bland annat varit på bussutflykt tillsammans och gått till resecentrum för att titta på tågen. 

Djur och natur är något som genomsyrar hela verksamheten, vi arbetar mycket med bilder på djur och har små djurfigurer som vi bland annat använder i samlingen för att det ska bli roligt och konkret.

Diddi - skapande.

Barnen visar stort intresse för skapande och kommer ofta till oss och ber om att få "måla" . Vi har erbjudit barnen flera olika tekniker i skapande och även introducerat skapande i samlingen. Vi planerar att arbeta mer med skapande utomhus. 

Babba - språk.

Språket är grunden i allt vi gör. Vi lägger stor vikt i att låta barnen språkbada och pedagogerna använder ett utökat ordförråd. Språket används flitigt i allt vi gör, vi använder oss av bildstöd och tecken som stöd för att stimulera barnens språkutveckling. 

Bibbi - matematik.

Vi arbetar med konkret material så som klossar, små djur, pussel, mm. Vi räknar kompisarna på samlingen, övar på stor/liten, sortering och form, mm. Barnen visar stort intresse för antal, siffror och storlek och benämner ofta delar av dessa. 

Bobbo - motorik och hälsa.

Vi pratar om kroppens delar. Vi sjunger och ramsar om olika kroppsdelar, ex. ögon, öron, fingrar, mm.

Vi pratar om att det görs av med energi i kroppen och att vi då behöver fylla på med ny energi i form av exempelvis frukt.

Genom rörelsesånger övar vi fin och grovmotorik. Vi går promenader utanför förskolan för att leta upp nya utmaningar i grovmotoriken.

Doddo - värdegrund. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Uppgifter

Babblarkalender, Dadda, naturvetenskap

I våran babblarkalender under Daddas del fick vi öppna luckor med olika fåglar i. Vi använde oss av appen LärKvitter för att lyssna på fåglarna.

Vattenexperiment, matematik, Bibbi

Vi fyllde en låda med vatten som barnen fick utforska i. Barnen använde sig av olika storlekar på mått och muggar för att ösa vatten. Vi jämförde storlekar och volym. Vi tog in snö i en hink som barnen prövade att hälla vatten på.

Utflykt/promenad, Dadda, naturvetenskap

Vi tar oss ofta ut på promenad/utflykt med barnen. Detta för att få uppleva vår närmiljö och naturen på nära håll. Vi samtalar om olika djur, fåglar, insekter och växter. Vi utforskar med alla våra sinnen.

Skapande, Diddi

Vi ville få in mer av Diddis intressen i samlingen. Vi introducerade ritsagor för barnen. Vi samtalar mycket om färger och vad som kan förknippas med färgerna.

Vattenexperiment, Dadda/Diddi

Vi har även haft vattenexperiment med fokus på naturvetenskap och skapade. Vi tog en låda med vatten där barnen sen fick ha i delar av en färgpuck som färgade vattnet blått. Sen hällde vi i tvål i vattnet och rörde runt för att få massor med skum i vattnet. Sen tog vi fram plastfiskar som fick plumsa ner i vattnet och simma omkring. Vi avslutade med att barnen fick måla fiskar med pensel och händer.