Universums början och utveckling.

Fram till vecka 7 som avslutas med ett prov ska du få utveckla din förståelse och kunskaper om universums början och utveckling.
I arbetsområdet ska du träna på begrepp, modeller och teorier.

Planering universums början och utveckling

 

 

Vecka	Lärandemål	lektionsinnehåll	Läxa	omdöme
2	Lektion 1: onsdag Skillnaden på teori och skapelsemyter och tro genom att resonera.   Skriva faktatext om Big- bang.             Lektion 2: fredag Skillnad mellan tro och vetenskaplig teori.   Jämföra likheter och skillnader  och kunna resonera kring det.	Vi går igenom vad begreppet teori betyder och vad tro betyder. Vi går igenom Big-bang teorin genom att titta på en film. Vi går igenom asatrons skapelseberättelse genom att titta på film. Vi sammanfattar innehållet om Big-bang tillsammans och enskilt.     Vi går igenom tre texter som handlar om  teorin Big- bang, skapelseberättelsen från Bibeln och asatrons skapelseberättelse. Vi skriver upp viktiga begrepp att kunna.     Grupparbete: Jämföra likheter och skillnader mellan Big-bang och skapelseberättelser.   Gruppen spelar in diskussionen/resonemanget på chroomebook och dela med lärare.	Läxa hem: Läsa texten hemma samt titta på filmklippet om Big-bang för att kunna skriva faktatext.	Faktatext om Big- bang   Resonera om likheter och skillnader mellan vetenskaplig teori och tro.   Du får återkoppling på den första sammanfattande texten.   Att du uppfattar och ger exempel på olikheter och likheter mellan teorin och skapelseberättelse.   Att du i resonemanget delar med dig av det du tycker och uppfattar i texterna. Att du ställer frågor som leder resonemang och diskussionen framåt. Att du bemöter andras frågor i gruppen.
3	. Lektion 1: Förståelse för universums fortsatta utveckling. Hur materia utvecklades från de första atomerna. Att du kan skriva en faktatext som innehåller ord och begrepp som beskriver/berättar om universums utveckling från Big-bang.   Lektion 2: Vårt solsystem.	Återkoppling på inlämnade texter och resonemang.   Vi går igenom hur man skriver en faktatext med början, mitten och slut. Vi tittar på andras faktatexter för att få förebilder. Du fortsätter på din faktatext.          Vi går igenom tidsperspektiv för utveckling av stjärnor och planeter och solsystemet. Vi tar hjälp av den kosmiska almanackan. Vi tittar på filmklipp som handlar om hur materia bildades av de första atomerna. Du fortsätter träna på att skriva faktatext om Big-bang och den fortsatta utvecklingen i universum.	Läxa hem:   Skriva klart faktatext med början, mitten, slut. Instruktioner kommer på classroom.	Att du kan skriva en faktatext som innehåller begrepp och ord som beskriver universums utveckling.
4	Lektion 1:   Att du kan skriva faktatext om universums utveckling från Big-bang fram till vårt solsystems utveckling.   Att du har kännedom i vilka planeter som ingår i vårt solsystem.   Att du kan använda dig av modeller och begrepp för att beskriva.     Att du förstår avstånden mellan planeter och avstånd mellan jorden, solen och månen.     Lektion 2: Att du förstår att rörelsen i universum påverkar ebb och flod, årstider samt dag, natt på vår planet.	Återkoppling på faktatext.   Vi går igenom planeterna i vårt solsystem och tittar på olika modeller som beskriver vårt solsystem. Vi går igenom begreppen som ingår.   Du övar på planeterna tillsammans med en kompis där ni får använda er av en modell. Test: Tom modell där ni ska rita och skriva namnen på planeterna.             Vi går igenom hur jordens rörelse runt solen och sin egen axel påverkar årstider, dag och natt. Vi tar hjälp av filmklipp, modeller och undersökningar. Test om vad du lärt dig under lektionen.		Att du kan planeternas namn i vårt solsystem och i vilken ordning de står i förhållandet till solen.                               Att du kan förklara muntlig, skriftligt med stöd av bildmodell hur jorden rörelse påverkar dag och natt samt årstider.
5	Lektion 1:  Att du förstår att rörelsen i universum påverkar ebb och flod, årstider samt dag, natt på vår planet.       Lektion 2:   Att du förstår universums början och utveckling. Rörelse och avstånd.   Att du kan använda dig av begrepp, modeller och teorier för att kunna förklara ovanstående.	Repetition från förra lektionen.   Filmklipp och genomgång av månens påverkan på jorden.             Vi går igenom viktiga begrepp och repeterar.   Vi går igenom egna faktatexter, filmklipp från tidigare lektioner och vilka modeller vi använt oss av.   Vi förbereder provet i grupper.
6	Se vecka 5.	Vi tränar inför provet. Vi tar upp frågor som vi tycker är svåra eller knepiga.
7	Prov	Måndag: Vi testar om vi kan inför provet.     Fredag: Prov.		Slutbedömning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling.
• Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.