Värdegrundsarbete Alfons Åbergs /Kompisprojekt

Vi använder Alfons Åberg som praktiskt arbetsverktyg både på samling, ute i skogen, på gården och i olika omsorgssituationer. Detta för att vi vill bjuda in och utmana barnen i ett lustfyllt lärande.

Barnens intressen, Var är vi? Nuläge

Vi fortsätter med höstens tema, Kompis. Vi har haft stort fokus på hur vi samtalar med varandra , vilka ord barnen använder sig av och vad de betyder. Vi har också funderat på varandras egenskaper och vad man tycker en bra kompis har för egenskaper.

Vi har sett att ett intresse för Alfons Åberg finns i barngruppen och tänkte därför att det skulle vara ett bra verktyg i barnens utveckling och lärande i alla olika situationer.

Vi kommer under terminens gång observera barnen och utgå från deras behov och intressen när vi planerar. Vilka lärprocesser är barnen inne i? vad är det barnen försöker förstå? Tillsammans ska vi lära känna oss själva och varandra och med hjälp av Alfonsböckerna kan vi reflektera, samtala och lära i en lustfylld miljö.

Syfte och mål, Vart ska vi?

Syfte

- Att skapa en trygg barngrupp där det lustfyllda lärandet är i fokus

Mål

- Att barnen känner trygghet i sin egen identitet.

- Att barnen känner tillit till sig själva och därmed får självkänsla.

- Att barnen blir självständiga och därmed får självförtroende. 

- Att barnen får utvecklas i egen takt.

- Att barnen får utveckla sin nyfikenhet, lust och förmåga att leka och lära.

- Att barnen utvecklar en positiv känsla för olikheter.

- Att barnen lär sig fungera både enskilt och i grupp.

- Att barnen lär sig hantera konflikter.

- Att barnen lär sig samspela både med vuxna och med barn.

Målkriterier

Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

är trygga i vår miljö och våra rutiner

knyter an till för dem viktiga anknytningspersoner

känner sig trygga i sina vänskapsrelationer och känner att  de klarar att reda ut konflikter som uppstår. 

är delaktiga i den pedagogiska planeringen

kan påverka innehållet i deras dag genom egna och demokratiska val

Metod, och material -Hur gör vi?

Metod Vi börjar med att läsa boken "Kompisboken" med Alfons Åberg. Vi använder oss av Alfons och hans kompisar , Milla, Victor, Mållgan, Hamid. Vi kommer låta figurerna vara med under hela dagen i olika lärandesituationer såsom i leken, på samlingen, på utflykten och under lunchen och vilan. Dem kommer vara en del av gruppen kan man säga. Vi diskuterar tillsammans med barnen vilka olika egenskaper kompisarna besitter och vad olika ord betyder. Tillsammans skapar vi ett guldhjärta( taget från Milla som har ett hjärta av guld) där våra olika egenskaper får plats, vi frågar även föräldrarna vad de tycker är positiva egenskaper hos en kompis. Även deras ord får bo i guldhjärtat. Vi kommer använda sång och musik, skapande och lek där alla våra sinnen är i fokus. Vi läser fler böcker ur serien och använder projektorn för att visa bilderna och lättare kunna samtala kring dem. Vi låter även innehållet i böckerna och det barnen fastnar för, inspirera oss vidare till lek och lärande.

Förutsättningar Vi har 17 barn i åldrarna 3-6 år. Vi är två pedagoger som har huvudansvar för gruppen och arbetet kommer fortgå i barnens tempo under hela terminen.

Dokumentation: Observationer, kamera, lärplatta, film. Vad barnen säger och gör samt reflektioner kring det vi gjort tillsammans med barnen. ”Alfonsvägg” inne på avdelningen, ute i hallen och unikum. Vi skapar tre grupper med namnen på alfons kompisar och arbetar med gruppaktiviteter.

Förberedelser Vi skapar material och har tillgång till många av böckerna i serien. Vi utgår mycket från böckerna samtidigt som vi är lyhörda för barnens behov och intressen och utvecklar nya tankegångar och material allt eftersom terminen fortgår. Vi önskar oss vänskapslådan från Firends.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,