<h2>Gemensamt Tema&nbsp;</h2>
"Lekfullt l&auml;rande Natur-ligtvis"&nbsp; l&auml;s&aring;ret 2017-18
Projektbeskrivning
&nbsp;
&nbsp;
Barngruppens projekt:
&nbsp;
Bakgrund:
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta projekt inom temat? T&auml;nk p&aring; barnens inflytande, h&auml;mta inspiration fr&aring;n dem. Brainstorming? Vad vill vi erbjuda barnen? Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering?
&nbsp;Temat &rdquo;Lekfullt L&auml;rande Naturligtvis&rdquo; blir v&aring;r metod f&ouml;r att kunna uppfylla alla delar i l&auml;roplanen. Vi v&auml;ljer att fokusera lite extra p&aring; v&auml;rdegrunden eftersom vi &auml;r ett nytt arbetslag och vi ser att v&aring;r barngrupp beh&ouml;ver f&aring; k&auml;nna trygghet. F&ouml;r att kunna l&auml;ra sig s&aring; mycket som m&ouml;jligt genom leken beh&ouml;ver barnen kunna samspela och f&ouml;rst&aring; reglerna som styr leken. &nbsp;Naturen skall f&aring; bli v&aring;r naturliga arbetsplats och d&auml;r vi f&aring;r v&aring;r inspiration. Vi vill skapa sociomateriella relationer d&auml;r barnen f&aring;r utforska. Sociomateriella relationer kan vara relationer mellan m&auml;nniskor och ting, exempelvis mellan barn och vatten, lera, sand eller ting som tratt eller hjul. Tingen &auml;r inte passiv utan de har kraft att v&auml;cka fr&aring;gor och f&aring;r saker att h&auml;nda. Det blir samverkan mellan kropp och intellekt och andra komponenter i olika sammanhang. Ett lekfullt l&auml;rande i v&aring;ra tv&aring; barngrupper, allt efter barnens f&ouml;rm&aring;gor och intresse
Syfte :
Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r?&nbsp; Fr&aring;gest&auml;llningar ? Vad vill vi uppn&aring; med projektet i sin helhet och sina delar? Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;vad &auml;r det vi vill att barnen ska f&aring; ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande om? inkludera v&auml;rdegrund, k&auml;rn&auml;mnen och barns inflytande
Vi vill locka fram barnens lust och vilja till utforskning av naturen. F&aring;nga och unders&ouml;ka intressen och fr&aring;gor som dyker upp. Samtalet blir d&aring; ett viktigt verktyg d&auml;r alla barn ska k&auml;nna sig trygga med att anv&auml;nda spr&aring;ket f&ouml;r att ge uttryck f&ouml;r tankar reflektioner, k&auml;nslor och teorier. V&auml;rdegrunden faller naturligt p&aring; plats d&aring; vi ska v&auml;rna om varandra och naturen. Ett annat viktigt verktyg bli leken som &auml;r det naturliga s&auml;ttet f&ouml;r barn att l&auml;ra. Vi vill v&auml;rna om leken som n&auml;r den f&aring;r p&aring;g&aring; ost&ouml;rt kan v&auml;xa och f&ouml;rdjupas. Hur p&aring;verkar milj&ouml;n barnens lek? Tar de med sig leken fr&aring;n en milj&ouml; till en annan eller avslutas leken n&auml;r den avbryts? Detta vill vi titta p&aring;.
F&ouml;ruts&auml;ttningar, arbetss&auml;tt, organisation och struktur:
Tid, rum, personal, &aring;ldrar, material, ansvarsf&ouml;rdelning, osv.&nbsp;Hur skapar vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnen att utveckla f&ouml;rskolans k&auml;rn&auml;mnen. Hur ska vi organisera perioden / veckan / dagen. `Hur ska vi dokumentera?
Vi kommer att ha projektet levande i hela verksamheten. Vi kommer att arbeta gruppvis f&ouml;r att kunna tillgodose alla barnens behov och skapa de b&auml;sta f&ouml;ruts&auml;ttningarna
Lilla My: 11 barn f&ouml;dda 2014-16. Ansvarig fsk Monica Persson och Birgitta Sk&aring;rhammar, ansvarig bsk Lotta Stringheim. Tofslan 1: 7 barn f&ouml;dda 2012, ansvarig fsk Birgitta Sk&aring;rhammar. Tofslan 2: 7 barn f&ouml;dda 2012-13, ansvarig fsk Monica Persson. Tofslan 3: 7 barn f&ouml;dda 2014-15, ansvarig fsk Birgitta Sk&aring;rhammar , Monica Persson och bsk Signe Lundberg.
Vi g&aring;r p&aring; promenader i v&aring;rt n&auml;romr&aring;de minst en g&aring;ng i veckan. D&auml;r vi kan f&ouml;lja naturens utveckling och uppleva den med alla v&aring;ra sinnen. Vi kommer att utforska och unders&ouml;ka mycket av naturens material. Vi tar in material fr&aring;n naturen som barnen kan ha i sitt skapande. Vi kommer att dokumentera v&aring;rt projekt genom foto och film. En del kommer att s&auml;ttas upp p&aring; v&aring;ra temav&auml;ggar som varje avdelning har, samt att l&auml;gga ut p&aring; Unikum.
&nbsp;
&nbsp;
Arbetslagets valda m&aring;l:
Koppling till Lpf&ouml; 98 rev 2016
V&aring;ra valda m&aring;l utifr&aring;n projektets syften, metoder, &ouml;vriga l&auml;roplansm&aring;l&nbsp;vi vill ha fokus p&aring;, eventuellt fokus p&aring; speciella uttrycksformer, utebildning osv.
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;&rdquo;. (Lpf&ouml; 98/16 s10)
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra&rdquo;. (Lpf&ouml; 98/16 s10)
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama&rdquo;. (Lpf&ouml; 98/16 s.10)
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning tid och f&ouml;r&auml;ndring. (Lpf&ouml; 98/16 s.10)
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen&rdquo;. (Lpf&ouml; 98/16 s.10) 
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rskolans prioriterade m&aring;l i SKA:
&nbsp;2.2 Utveckling och l&auml;rande:
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
2:1 Normer och v&auml;rden:
&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka, reflektera &ouml;ver och ta st&auml;llning till olika etiska dilemma och livsfr&aring;gor i vardagen. 
&nbsp;
&nbsp;
Valda k&auml;rn&auml;mnen:
&nbsp;Kommunikation: F&ouml;rst&aring; och hj&auml;lpa varandra
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi ser till att s&aring; ofta det &auml;r m&ouml;jligt dela gruppen i mindre grupper f&ouml;r att f&aring; st&ouml;rre m&ouml;jlighet att kommunicera med varje barn och f&ouml;r att det ska bli ett st&ouml;rre lugn vilket ger barnen b&auml;ttre m&ouml;jlighet att kommunicera med varandra. Med n&auml;rvarande pedagoger s&aring; kan vi lyssna och hj&auml;lpa barnen att tolka varandra och visa p&aring; situationer d&auml;r n&aring;gon kanske beh&ouml;ver hj&auml;lp.
&nbsp;
&nbsp;
Vilka effekter vill vi uppn&aring;?
&nbsp;Vi vill f&aring; barngruppen att b&ouml;rja prata mer med varandra om sina behov och k&auml;nslor. Vi vill att de ska v&aring;ga uttrycka sig och &auml;ven lyssna p&aring; sina kamrater. Vi vill att gruppen ska f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sina medm&auml;nniskor, d&aring; det skapar en trygg milj&ouml; f&ouml;r alla. Barnen ska k&auml;nna sig trygga i sig sj&auml;lv, i gruppen och med personalen. Vi vill att varje barn ska k&auml;nna sig betydelsefull.
&nbsp;
Vilka k&auml;nnetecken f&ouml;rv&auml;ntar vi oss att se?
&nbsp;Vi vill att barnen visar f&ouml;rst&aring;else och empati f&ouml;r varandra genom att lyssna p&aring; varandra. Att de v&aring;gar markera och s&auml;ga ifr&aring;n n&auml;r de sj&auml;lv eller n&aring;gon annan blir or&auml;ttvist behandlad. Eller v&aring;gar st&aring; upp f&ouml;r v&aring;ra v&auml;rderingar p&aring; f&ouml;rskolan.
&nbsp;&nbsp;
Metoder:
I undervisning och med olika uttryckss&auml;tt. Koppling till Lpf&ouml; 98 rev 2016
Vi p&aring; Lilla My har valt projektets ing&aring;ng utifr&aring;n barnens mognad och f&ouml;rm&aring;gor. D&aring; vi har en naturprofil p&aring; Gafsan s&aring; har vi b&ouml;rjat projektet med att prata kring sm&aring;djuren, som tex mask, nyckelpiga, myra mm. Vad &auml;ter de, var bor de. Efter hand kommer vi att bygga upp en milj&ouml; d&auml;r &rdquo;djuren&rdquo; kan sova f&ouml;r vintern. &rdquo;Djuren&rdquo; ska barnen sj&auml;lv skapa av olika material. Vi anv&auml;nder oss av flera olika material f&ouml;r att gestalta djuren, b&aring;de b&ouml;cker, sagol&aring;dor och egentillverkade saker. 
&nbsp;
&nbsp;
Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n:
Behov utifr&aring;n&nbsp;barnen och&nbsp;projektets inriktning&nbsp;och syfte 
Vi str&auml;var efter att ha en inspirerande l&auml;rmilj&ouml; d&auml;r det finns m&aring;nga m&ouml;jligheter f&ouml;r lek och utveckling. L&auml;rmaterialet finns tillg&auml;ngligt i deras niv&aring; och lockar till utforskning. Vi observerar st&auml;ndigt barnens lek och utforskning och anpassar l&auml;rmilj&ouml;n efter barnens intresse och behov. Vi har projektet synligt f&ouml;r barnen d&auml;r de kan ta del av dokumentationen, och f&ouml;rhoppningsvis leda till samtal och reflektioner.
F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet:
P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?
Vi g&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga genom att f&ouml;r&auml;ldrarna fick vara kreativa p&aring; v&aring;rt f&ouml;r&auml;ldram&ouml;te genom att skapa en bild av naturen. Vi kommer ocks&aring; att g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga genom Unikum, temav&auml;ggar, veckoschema samt genom samtal vid h&auml;mtningarna
&nbsp;&nbsp;
Ev f&ouml;r&auml;ndring/utveckling av inriktning:
Anv&auml;nd MALL "reflektion/uppf&ouml;ljning RL&amp;V MD" Uppdatera d&auml;refter projektbeskrivningen. numrera i detta dokument uppdatering 1, 2, 3 osv
Hur g&aring;r vi vidare utifr&aring;n uppf&ouml;ljning av iakttagelser, dokumentation, v&auml;rdegrund, Utveckling och l&auml;rande och barns inflytande? Vilka utmaningar beh&ouml;ver barn och pedagoger, varf&ouml;r? Hur arbetar vi vidare och varf&ouml;r?
&nbsp;
&nbsp;
Avslutning av projekt:
Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen f&ouml;rmedla sina erfarenheter och upplevelser? Hur avslutar vi projektet med v&aring;rdnadshavarna?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Projektbeskrivning Gafsan /Lilla My

Matriser i planeringen

Uppgifter