&nbsp;
&nbsp;
L&auml;roplanens m&aring;l: 
&nbsp;
kan anv&auml;nda sig av ett kritiskt t&auml;nkande och sj&auml;lvst&auml;ndigt formulera st&aring;ndpunkter 
grundade p&aring; kunskaper och etiska &ouml;verv&auml;ganden, 
&nbsp;kan anv&auml;nda modern teknik som ett verktyg f&ouml;r kunskapss&ouml;kande, kommunikation, 
skapande och l&auml;rande, och 
&nbsp;&ouml;ppet redovisa och diskutera skiljaktiga v&auml;rderingar, uppfattningar och problem,
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rankring i kursplanens syfte
&nbsp;
&nbsp;
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att till&auml;gna sig en historisk referensram 
och en f&ouml;rdjupad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r nutiden. De ska ocks&aring; f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla en kro&shy;
nologisk &ouml;verblick &ouml;ver hur kvinnor och m&auml;n genom tiderna har skapat och f&ouml;r&auml;ndrat 
samh&auml;llen och kulturer.
&nbsp;
anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, 
h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer,
&nbsp;
kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor som grund f&ouml;r att skapa historisk kunskap,
&nbsp;
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll: 
&nbsp;
v&auml;rldskrigen, deras orsaker och f&ouml;ljder. F&ouml;rtryck, folkf&ouml;rdrivningar och 
folkmord.
&nbsp;
Hur historia kan anv&auml;ndas f&ouml;r att skapa eller st&auml;rka nationella identiteter.
&nbsp;
Hur historia kan anv&auml;ndas f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur den tid som m&auml;nniskor lever i p&aring;verkar 
deras villkor och v&auml;rderingar. 
&nbsp;
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;l/Arbetss&auml;tt: 
Eleverna ska:
&nbsp;
F&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r f&ouml;rsta v&auml;rldskrigets bakgrunder och dess f&ouml;ljder 
k&auml;k&auml;nna till viktiga akt&ouml;rer, h&auml;ndelser, platser, l&auml;nder under f&ouml;rsta v&auml;rldskrigets
&nbsp;kunna se hur utvecklingen inom tekniken f&ouml;r&auml;ndrade s&auml;ttet att f&ouml;ra krig.
&nbsp; &nbsp; F&aring;&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de stora samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringarna som ligger till grund f&ouml;r f&ouml;rsta v&auml;rldskriget som t ex ekonomi och maktbalans
&nbsp;
&nbsp;Undervisningen bedrivs med genomg&aring;ngar, filmer, presentationer, arbete i l&auml;rob&ouml;cker, arbetsblad, diskussioner, f&auml;ltstudier och f&ouml;rdjupningsarbete.
&nbsp;Bed&ouml;mning:
&nbsp;
Lektionsarbetet bed&ouml;ms genom att v&auml;rdera&nbsp; elevens aktivitet och sj&auml;lvst&auml;ndighet i det enskilda arbetet samt inneh&aring;llet i diskussioner med andra. Muntliga och skriftliga redovisningsformer.
&nbsp;
&nbsp;Dokumentation
Elevernas kunskapsutveckling dokumenteras genom resultat och omd&ouml;men, skriftligt eller muntligt.
&nbsp;
&nbsp;
Arbetsomr&aring;det utv&auml;rderas genom reflektion eller enk&auml;t
&nbsp;
&nbsp;

Första världskriget och ryska revolutionen

Matriser i planeringen

Uppgifter