Fabler årskurs 4

Eleverna ska arbeta med fabler där målet är att kunna skriva en kortare berättelse som förmedlar en lärdom (sensmoral). Vi kommer att arbeta med olika övningar såsom ordspråk, dramatisering m.m. Arbetsområdet sträcker sig över ca 4 veckor.

Syfte

• Känna till grundaren- Aisopos.
• Känna till några av hans fabler- klassiska fabler.
• Att hålla sig till ämnet, dvs. skriva en fabel som innehåller en lärdom (sensmoral).

Centralt innehåll

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalande och sådant som står mellan raderna.
• Olika sätt bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons texter.
• Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och förståelse.

Berättande texter och sakprosatexter

• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel tv-program. Texters innehåll, uppbyggnad och typiska språklig drag.

Språkbruk

• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Arbetssätt och redovisningsform

• Läsa och jämföra olika fabler.
• Arbeta med ordspråk och sensmoral. 
• Kolla på film kopplat till området samt arbetsuppgifter. 
• Kamratrespons.

Bedömning Kunskapskrav

• Diskussioner i helklass. 
• Pararbeten.
• Dramatisering- en teater med djur som karaktärer. 
• Skriva en egen fabel. 
• Kunna ge och ta emot respons på texter och uppgifter.