Demokrati, politiska partier och ideologier - valåret 2018

Planering till ämnesövergripande arbetsområde VT18

Mål

• Vad är en ideologi och vad är ett politiskt parti?
• Hur spårar vi ideologi i de politiska partierna idag?
• Vad är en samhällsstruktur och hur tar de sig uttryck?
• Vad är rättvisa och vad är frihet?
• Varför är politiskt deltagande viktigt?
• Hur är du själv aktiv som demokratisk medborgare?
• Vad påverkar dig i ditt ställningstagande? 

Efter arbetsområdet hoppas jag att du har uppnått en ökad förståelse för verkligheten och samhället du lever i, så att du i framtiden kan agera som en aktiv och upplyst samhällsmedborgare. Det inkluderar att du har fått en ökad förståelse för hur det politiska systemet fungerar och för din roll i det.

Du ska även ha insyn i ekonomiska och politiska samhällsstrukturer och hur de kan påverka individer och grupper, samt nå en förståelse för hur olika ideologiska glasögon ser och tolkar fenomen i samhället på helt olika sätt - hur man beroende på vilka glasögon man betraktar världen igenom inte ens har samsyn på demokratiskt grundläggande begrepp som frihet och rättvisa. Slutligen ska du kunna inta en välmotiverad ståndpunkt i olika politiska sakfrågor. 

 

Arbetets innehåll

Under arbetsområdet kommer du att lära dig mer om:

• De politiska ideologierna - hur de uppstod och hur de har utvecklats.
• Dagens svenska politiska partier - ideologiskt ursprung och aktuella sakfrågor.
• Dagsaktuella politiska frågor och partiledardebatter nu under valåret 2018.
• Medias roll i att förmedla politik och ideologi.
• Politisk aktivitet som demokratisk rättighet.

 

Arbetssätt och redovisningsform

((Detaljerad planering, uppgifter, genomgångar och tavelbilder + länkar o övrigt material finns som vanligt på thoms sida.))

Under arbetsområdet kommer vi diskutera, analysera och gå på djupet med ideologier/partier. Ni kommer att ha debatter utifrån olika ideologiska perspektiv (glasögon), det kommer att bli gruppuppgifter såväl som enskilda inlämningar och någonstans om några veckor väntar prov + redovisningar.

 

Visa din kunskap - Bedömning

Bedömning av dina kunskaper kommer att göras på olika sätt under arbetsområdets gång. Detaljerade instruktioner finns på hemsidan och i classroom (kurskod: 5oj9w3) men exempelvis följande kommer att bedömas:

• arbete med uppgifter i ne-läromedel, kapitel "Demokrati och ideologi" (enskilt/samarbete)
• diskussions-/debattuppgift, utifrån ideologi (grupp/enskilt)
• läxförhör som bedömer hur väl du satt dig in i några av dagens viktiga politiska frågor och svenska partiers ståndpunkter i dessa (enskilt)
• skrivuppgift om olika ideologiska perspektiv (enskilt)
• muntlig redovisning av era egna partiprogram (grupp)
• partidebatt om olika politiska frågor (grupp)
• diskussioner i klassrummet (grupp, enskilt)

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
• Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkrörelser, till exempel kvinnorörelsen, och kampen för allmän rösträtt för kvinnor och män. Kontinuitet och förändring i synen på kön, jämställdhet och sexualitet.
• Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
• Hur olika livsfrågor, till exempel meningen med livet, relationer, kärlek och sexualitet, skildras i populärkulturen.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.
• Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.
• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
• De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.
• Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Uppgifter

Diskussionsövning, ideologier

Ni har delar av lektionerna v.3 och v.4 på er att läsa in ideologin som er grupp fått tilldelad. Använd fördjupningsfrågorna, tavelbilder, den jämförande tabellen, filmerna, lektionsgenomgångar och länkar till att sätta er in i er ideologi. Diskussionen inleds med en presentationsrunda (retorik-passen i svenskan hjälper er här!) varvet runt och därefter sker debatten kring ämnen som ni turas om att dra ur högen - dessa ämnen får ni v.4 för att kunna förbereda er tillsammans. Samtalen spelas in och bedöms utifrån bedömningsmallen som vi går igenom på lektion v.4 men ert förberedande arbete i grupper/deltagande i lektioner vägs som vanligt också in i den totala, löpande bedömningen.