Ämnen, lösningar och blandningar

Vi kommer lära oss massor om olika ämnen, bl.a. vad metaller, halvmetaller och ickemetaller innebär. Vi kommer lära oss lite om periodiska systemet, kring vad lösningar och blandningar är och mycket mer.

Syfte:

Syftet med arbetsområdet är att få en djupare förståelse för hur olika ämnen är uppbyggda. Vi kommer titta på olika ämnens egenskaper och hur man kan känna igen olika ämnen genom att titta på dess egenskaper. Vi kommer lära oss mer om pHvärde, om olika blandningar och lösningar samt metoder för att separera ämnen från varandra.

Arbetssätt:

Texter och uppgifter på Clioonline.
Experiment
Labb-rapporter och diskussioner i smågrupper.

Konkretisering av mål:

Efter avslutat arbetsområde skall du:

* ha planerat, genomfört och dokumenterat några olika experiment där du jämfört ditt resultat med kamraternas.
* ha gjort alla arbetsuppgifter på Clioonline.
* ha deltagit i diskussioner.
* kunna lite om periodiska systemet.
* kunna ge exempel på hur man kan identifiera olika ämnen genom att titta på kemiska egenskaper.
* kunna berätta om vad surt och basiskt innebär, samt vad pHvärde är för något.
* kunna förklara skillnaden mellan en blandning och en lösning, samt ge något exempel på hur man kan separera ämnen från varandra.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att delta i experimenten och dokumentera dessa.

Genom att vara aktiv under lektioner och genomföra dina arbetsuppgifter.

Genom att använda dig av begreppen som hör till arbetsområdet.

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.