Mäta längd

 

Arbetsområde:

Under de närmaste veckorna kommer vi att arbeta med att mäta. Vi kommer att arbeta praktiskt och undersöka längder på olika sätt. Detta gör vi för att du ska få lära dig hur man mäter och räkna ut längd, samtidigt som vi tränar oss på att  sortera och jämföra likheter och olikheter.

Konkreta mål:

• Kunna mäta olika föremål och med olika redskap och visa det genom att delta i aktiviteterna, använda lämpliga mätredskap, mäta på rätt sätt - med en början och ett slut.

• Veta skillnaden mellan m och cm och visa det i handling och i kommunikation om hur man mäter stora och små saker/sträckor.

• Använda ord och begrepp som mäta, lång/längre/längs, kort /kortare/kortast, linjal, måttband, meter, cm och visa det i ord och handling,   

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att mäta och jämföra längd. (Se matris)

Undervisning:

• Vi mäter våra kroppsdelar (utan måttenheter). Vi använder vanliga snören när vi mäter och jämför. Är armen längre än benet? Vi sätter upp snörena på tavlan och jämför vilken arm är längst? Vilken är kortast? Var börjar och var slutar man när man mäter? Hur långa är vi i klassen? (Vi övar begreppen lång, längre, längst/ kort, kortare, kortast och på att mäta på ett sätt så det blir korrekt i jämförelse med annan mätning)
• Vi får ett brev med ett  uppdrag. Vi ska mäta olika saker i klassrummet - tex dörrens bredd, mattans längd, ett bord. Vi använder våra tofflor som måttenhet. Hur många fötter är sittytan på stolen? Finns det något som är längre? Vi skriver på tavlan. Arbete en och en eller två och två. Vi reflekterar över varför det kan bli olika om man mäter med en liten eller en stor toffla.(Vi övar begrepp och tränar på att mäta så självständigt som möjligt.

• Vi letar efter saker med olika längd I skogen. Eleverna får uppdragskort. Leta efter två lika långa pinnar, Hämta fem pinnar och placera dem i storleksordning. Osv. (Vi tränar på att jämföra längder)

• Vi har en låda med olika saker att mäta (sudd, penna, en bok, bil, djur osv) Vi mäter med kuber och räknar hur många kuber. - eget arbete med en vuxen. ( Vi förbereder oss på att mäta med små enheter)

• Nästa gång gör vi samma sak med en linjal (introducerar begreppet cm)

• meter och cm. Vi visar olika mätinstrument som meterstav, linjal, måttband…. När mäter man med meter och när mäter man med cm?

Vi kommer att introducera olika mätredskap för att väcka intresset för arbetsområdet, men när vi tränar på att mäta kommer du att få använda en tydlig linjal som är lätt att mäta med.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd, höjd.
• Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.