Klockan och problemlösning

Vi kommer att fortsätta arbetet med klockan där vi nu ska fokusera på att eleverna ska kunna klockan analogt och digitalt. Vi kommer även att arbeta med olika sorters problemlösning.

Syfte:

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster

Förmågor i fokus:

• Förmåga att formulera och lösa problem
• Förmåga att välja och använda lämpliga strategier och matematiska metoder
• Förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll:

Sannolikhet och statistik

• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar.

Problemlösning

• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Konkretisering av målen:

Vad ska eleverna kunna?(ord och begrepp)

• Matematiska begrepp som mönster, klockan, digitalt, analogt, statistik, tabell, diagram, symmetri, hel, halv, kvart i, kvart över.

Genomförande:

arbeta med olika konkret material för klockan och problemlösning

arbeta med digital och analog klocka.

arbeta med skolplus, titta på livet i mattelandet.

arbeta med varierande övningar på skolplus.

ha genomgångar

arbeta med olika typer av utvecklande arbetsuppgifter

arbeta med Prima 3A och Prima 3B (matematikboken)

arbeta enskilt, parvis och gruppvis 

Bedömning:

Du visar att du kan genom att:

delta aktivt på genomgångarna och visar förståelse för mönster, klockan och tabeller.

du kan berätta hur mycket klockan är digitalt och analogt.

du visar förståelse för hur du kan redovisa och lösa matematiska problem

Bedömningsverktyg:

Vi kommer att bedöma genom samtal, skolverkets bedömningsmaterial i matematik och för- och eftertester.

Lokala tester

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.