Året, Grenen v.3, Kvisten v.4

Begrepp:
År
Årstider
Månad

Nu när det blivit nytt år, börjar vi jobba med dom "stora" tidsbegreppen. Vi börjar fundera över vad ett år är för någonting, vilka delar det består av, dvs årstider och månader.

Samling 1 (måndag):

• Vi samlas på mattan.
• Vi tittar tillsammans på "årshjulet", pratar om när året börjar och slutar och vad som händer när året tar slut.
• Vi räknar månaderna, och rabblar namnen. Barnen får lära sig månadssången.
• Alla barn får sätta sitt foto på "sin" månad.
• Vilken årstid är det nu i januari?

Arbetspass:

• Arbetsuppgiften är att rita något som hör till vintern och klippa ur det man ritat. Vi klistrar upp bilderna i ett gemensamt vintercollage, för att sedan sätta dit "Januari". (Syftet är att tydliggöra skillnaden mellan begreppen "årstid" och "månad".)

Samling 2 (tisdag):

• Stapeldiagram med födelsemånader. Alla barn har ett röd/grönt kort, som de sätter upp på "sin" månad. Vilken månad är flest/färst barn födda i?
• Vi sjunger "Vi snurrar runt".

Arbetspass:

• Barnen ritar någon form av födelsedagssymbol, tex. en tårta, och skriver "Jag fyller år i ..." i sin zebrabok.

Samling 3 (onsdag):

• Cirkeldiagram på mattan. Barnen ställer sig månadsvis i en ring. Jag lägger ut rep mellan månaderna. Vilken tårtbit är störst? Varför? Vilken är minst? Varför?
• Vi sätter oss på mattan och sjunger månadssången och Vi snurrar runt (klassvärdarna leder klappningarna).
• Jag presenterar "spiralsnögubben" inför arbetspasset.

Arbetspass:

• Barnen klipper till en spiralsnögubbe.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

Centralt innehåll

• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
• Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.
• Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.