<h1>I arbetet utvecklar du din kunskap om:</h1>
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan addition och multiplikation</li>
<li>multiplikationstabellerna upp till 10 x 10</li>
<li>f&ouml;rklara samband mellan multiplikation och division</li>
<li>g&ouml;ra ber&auml;kningar med st&ouml;rre tal, t.ex. 6 x 1250, 6030/3</li>
<li>uppt&auml;cka och anv&auml;nda olika s&auml;tt att l&ouml;sa problem</li>
</ul>
<h1>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h1>
<ul>
<li>gemensamma aktiviteter i par/grupp</li>
<li>r&auml;kna uppgifter i Prima formula</li>
<li>l&auml;rarledda genomg&aring;ngar</li>
<li>delge varandra hur vi l&ouml;st problem</li>
<li>kontinuerligt utv&auml;rdera vad vi l&auml;rt oss - detta kan ske&nbsp;skriftligt eller verbalt</li>
<li>titta p&aring; filmer</li>
<li>l&ouml;sa problem enligt EPA-modellen</li>
<li>Diamant diagnosmaterial</li>
</ul>
<h1>S&aring; h&auml;r visar du dina f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper:</h1>
<ul>
<li>deltar aktivt p&aring; lektionerna genom att resonera och delge&nbsp;dina l&ouml;sningar till dina kamrater, svarar p&aring; fr&aring;gor</li>
<li>g&ouml;r alla m&aring;luppgifterna p&aring; arbetsplaneringen</li>
<li>g&ouml;r dina l&auml;xor</li>
<li>anv&auml;nder ord och begrepp som tillh&ouml;r arbetsomr&aring;det</li>
<li>ber&auml;ttar f&ouml;r dina klasskamrater hur du/ni l&ouml;st ett problem eller utf&ouml;rt en aktivitet</li>
<li>kommunicerar det du l&auml;rt b&aring;de skriftligt och muntligt.</li>
<li>visar vilken metod t.ex. med en utr&auml;kning hur du har l&ouml;st en uppgift eller ett problem</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>Vi g&ouml;r en diagnos efter cirka halva tiden av arbetsomr&aring;det - efter den f&aring;r du antingen jobba med sp&aring;r 1 eller sp&aring;r 2</li>
<li>Efter arbetsomr&aring;det ( Veckan efter sportlovet) repeterar vi arbetsomr&aring;det, d&auml;refter har vi ett matematikprov d&auml;r du visar vad du l&auml;rt dig fr&aring;n kapitel 3 och 4.</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Multiplikation och division, åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter