- Introduktion med en dramatisering 
- Gruppstärkande lek: Hunden och benet 
- Aktivitet utomhus: måla i snö. 
Dilemma: Vi har bara 8 penslar, hur ska vi göra? 

v. 4 

- Frilek utomhus med aktiva pedagoger som fokuserar på samarbete. 
- Utflykt till skogen: Gruppstärkande lek - Gubben i lådan. 
- Boksamtal: Säga stopp! Utgå ifrån didaktiska frågor. 

v.5 

- Skapande aktiviteter i smågrupper där barnen kommer få utforska handavtryck med lera och färg. 
- Sångsamling där vi har en trumma som barnen får använda. Varje barn får spela en varsin stund på trumman medan alla andra barn sjunger. När ordet "stopp" sjungs, ska man sluta spela och sedan skicka trumman vidare till nästa kompis som sitter i ringen. 


v. 6 

- Frilek pågrund av inskolning 
- Utflykt till skogen 

v. 7 

- Introducera " Stopp min kropp" med en kort film på iPads i mindre grupper och sedan ha filmsamtal kring filmen. 
- Utflykt till skogen 

v. 8 

<h2>Bakgrund:</h2>
<p>Vi har f&aring;tt fem nya barn i barngruppen nu till v&aring;ren och vi vill fr&auml;mja ett bra klimat i barngruppen.&nbsp;</p>
<h2>Syfte:</h2>
<p>Vi vill arbete med detta f&ouml;r att st&auml;rka barngruppen och f&aring; en bra sammanh&aring;llning. Samt att skapa en trygghet hos barnen och synligg&ouml;ra enskilda barns intressen f&ouml;r att sedan kunna planera verksamheten l&auml;ngre fram utifr&aring;n deras intressen.&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l:</h2>
<p>M&aring;let med detta tema &auml;r att barnen ska f&aring; en empatiskt f&ouml;rst&aring;else och h&auml;nsyn till varandra. &Auml;ven att f&aring; en fungerande barngrupp samt mindre konflikter i barngruppen.&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt:</h2>
<p>Vi kommer att ha aktiviteter i mindre grupper samt med hela barngruppen. Vi kommer att ha boksamtal, gruppst&auml;rkande lekar, samarbets&ouml;vningar, dramatiseringar och skapande.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

Arbete kring sammanhållning i barngruppen

Matriser i planeringen

Uppgifter