Tidsperiod: Vårterminen 2018.

Syfte:

Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

skapa genom bild, musik och slöjd,
välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet

(Lgr 11)

Centralt innehåll:

Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
Rytmik, rim och ramsor. Sång- och danslekar.
Spel på musik- och rytminstrument.
Dramatisering av sånger och berättelser med ljud, musik och rörelse.
Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
Presentationer, framträdanden och redovisningar.

Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.
Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering
Musik, sång, dans från olika genrer, kulturer, traditioner och tidsepoker.

Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.

Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet estetisk verksamhet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.

(Lgr 11)

Mål: Vad ska jag lära mej? (Utefter var och ens förutsättningar)

kunna delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker. (Procedurförmåga)

kunna delta/framställa dels i att sjunga och spela på instrument, dels i olika former av presentationer och framträdanden. (Procedurförmåga, kommunikativförmåga)

kunna delta/framställa i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet. (Analysförmåga)

kunna delta/framställa i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera. (Procedurförmåga, Kommunikativ förmåga)

kunna identifierar/använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.

(Kommunikativförmåga, Begreppsligförmåga, Metakognitivförmåga)

Hur: Undervisning

Genom att 1g/v ha ”Stenbergaskolans körslag” tillsammans med basgrupp

3,4,5,6 samt ev förskoleklassen.

Jamina skickar även 2 elever från årskurs 9 som deltar,

Vi sjunger tillsammans samt lär oss tecken som stöd till olika sånger.

Delta/aktivt medverka:

V 2-4 Repetera höstterminens sånger, rörelsesånger.

(Kända traditionella barnsånger/sånger, rörelsesånger med tecken

V 4-9 Sånger kopplade till årstiden tema Vintern. (Vinter vitt, en socker-

Bagare, Ja, se det snöar….)

Introducera nya sånger. Alla barn och tjalla, balla, tjing, tjing.

Sportlov

V 11-13 Se ovan forts.

Rocka sockor alla dar och rocka rocka socka.

Påsksånger. Ramsor.

Påsklov

V 15-19

Sånger, danslekar kopplade till årstiden, Våren.

Sjunga kanon

Börja träna på skolavslutningssångerna.

Några sånger från andra länder/kulturer.

Föreställning? Planering pågår.

V 20-24 Träna på skolavslutningssångerna

Till alla sångerna, ramsorna osv också jobba med ”Tecken som stöd”.

Genom att 1g/vecka ha musik tillsammans med basgrupp 3,4,5,6.

Delta/aktivt medverka

V 2-24 Repetition av sånger från Stenbergaskolans körslag.

Sång, rörelse, rytmik, dans, spel på rytminstrument är

återkommande under terminen.

V 2-12 Kulturskolan kommer 1g/veckan och har rytmik med basgrupperna.

V 3-23 Några elever åker in och skapar på Drömverkstan 1 gång/vecka.

Bild.

vecka
2	klippa och klistra snögubbar
3	klippa snöflingor
4	Klippa och måla födelsetåg
5	Bild med klass 1 de planerar
6	Alla hjärtans dag. Sy hjärtan av filt
7	Bild med klass 1, Gapande fisken
8	Canvastavla. Tapetkliter och tidningar
9	Canvastavla. Måla
10	Sportlov
11	Göra paraplyer av papptallrikar
12	Fritt skapande av material
13	Tisdag, påskpyssel
14	Påsklov
15	Crazy hair, blåsa färg med piprensare
16	Klippa och måla bläckfiskar
17	Göra majblomma av kartong
18	Göra fjärilar av toarullar
19	Kristihimmelsfärd
20	Klippa till insekter av papper.
21	Bi av toarulle
22	Banka blad. Ute nånstans
23	Sommarblommor av kakformar

Hur eleverna visar sina förmågor:

Genom att efter förmåga delta/genomföra/beskriva/kommunicera under lektionerna.

Bedömning: Personalen stämmer varje dag av mot Lpp samt elevens IUP. Kontinuerlig formativ bedömning.

Big 5: Analysförmåga, kommunikativ förmåga, begreppslig förmåga, procedur

förmåga, metakognitiv förmåga.

LPP Estetiskverksamhet vt 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter