Planering för Medalj/Sparbössa, Trä & Metallsöjd

Under årets trä och metallslöjd arbetar eleverna med två fasta projekt. Uppgiften är tänkt att ge eleverna en utmaning i konstruktion och problemlösning. Här måste vi tänka både på hållfasthet och noggrant arbete.

Vi fokuserar mycket på former, sammansättningar och att utveckla kreativt.

Eleverna planerar under handledning genomförandet av två fasta uppgifter, en medalj och en sparbössa. Vi försöker vara sparsamma i material och tänka på miljön, vi arbetar i trä, metall och plast samt ytbehandlar. Detta medför vissa svårigheter och problem som måste lösas när det gäller sammansättningar. Vi får t.ex. testa på att plugga ihop trä, skruva och spika.

Eleverna utarbetar själva designen på sina projekt utifrån en grundform. Rund medalj, kubisk låda med plastsida.
Medaljen dekoreras, likaså sparbössan byggs om efter fantasi för att likna t.ex. ett djur eller något annat.

Obs! Uppgift + övningshäfte och annat finns i klassrummet, alla elever har en slöjdmapp.
De ligger endast här för att informera föräldrar om hur det är uppbyggt.

Projekten tar i regel hela terminen.

Fokus kommer ligga mycket kring dokumentation, verktygslådan och säkerhet i de fasta uppgifterna samt att våga testa sig fram.

Exempel på hur terminen kan se ut (beror på enskild individ)
Tillfälle 1: Säkerhetsgenomgång + Genomgång av verktygslådan
Tillfälle 2: Planering av uppgift
Tillfälle 3-6: Praktiskt arbete
Tillfälle 7: Utvärdering
Tillfälle 8: Planering av uppgift
Tillfälle 9-16: Praktiskt arbete
Tillfälle 17: Utvärdering

Under terminen används även ett tillfälle för att städa salen vilket kan påverka  "programmet".

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.