<h2>M&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna:<span style="line-height: 1.3em;">&nbsp;</span></p>
<ul>
<li>ber&auml;tta n&aring;got om Gunnesbos/N&ouml;bbel&ouml;vs och &nbsp;Lunds historia</li>
<li>k&auml;nner till n&aring;gra viktiga platser i Lund</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra hur det var att leva i Lund f&ouml;rr och nu</li>
<li>namnge, hitta och placera n&aring;gra gator, torg och byggnader i Lund p&aring; en karta</li>
<li>redovisa om en plats/byggnad/park i Lund f&ouml;r klassen&nbsp;</li>
<li>kunna de fyra v&auml;derstrecken</li>
<li>s&ouml;ka information ur olika k&auml;llor</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och unders&ouml;ka k&auml;llor, deras avs&auml;ndare och budskap<strong style="color: #444444; font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 1.3em;">&nbsp;</strong></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
<p>I detta arbetsomr&aring;de ska du f&aring; l&auml;ra dig mer om Lund dess historia. Du kommer att f&aring; veta mer om k&auml;nda platser och byggnader. Du ska ocks&aring; f&aring; l&auml;ra dig namn p&aring; gator, torg och byggnader, hur du kan hitta samt placera ut&nbsp;dessa platser&nbsp;p&aring; en karta.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<div>&nbsp;</div>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisning</h2>
<ul>
<li>Samtal om vad du k&auml;nner till om Gunnesbo/N&ouml;bbel&ouml;v och Lund.</li>
<li>Rundvandring i omr&aring;det och j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rr och nu efter att &auml;ven ha sett ett bildspel fr&aring;n 1974</li>
<li>Arbeta tv&aring; och tv&aring; och skriva fakta om en byggnad, ett torg eller park som redovisas vid rundvandring i stan.</li>
<li>Karttr&auml;ning och v&auml;derstreck som l&auml;xa.</li>
<li>Lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning ur Petrini-deckare och f&ouml;lja deras &auml;ventyr i Lund p&aring; karta.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mning sker:</p>
<ul>
<li>Deltagande vid samtal / j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rr och nu&nbsp;</li>
<li>Vid arbete i par med att skriva faktatext och redovisning</li>
<li>Kunna anv&auml;nda tv&aring; k&auml;llor, en digital och en tryckt</li>
<li>L&auml;xf&ouml;rh&ouml;r kartkunskap (namngeografi i Lund), v&auml;derstreck</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Tänk att vi bor i en av Sveriges äldsta städer! Hur kan vi märka det? Vad finns det för kända platser och byggnader? Hur kan vi hitta i Lund?

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden. 

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Vårt närområde Gunnesbo och vår stad Lund

Matriser i planeringen

Uppgifter