<h2>Till dig som elev:</h2>
<h3><strong>M&aring;l</strong></h3>
<div class="O0"><strong>Efter avslutat arbete ska du kunna;</strong></div>
<div class="O0">&nbsp;</div>
<ul>
<li>
<div class="O0">placera in tiderna f&ouml;r sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder, vikingatiden och medeltiden p&aring; en tidsaxel.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">anv&auml;nda aktuella ord och begrepp muntligt och skriftligt.</div>
</li>
<li>ge exempel p&aring; vilka konsekvenser vikingarnas resor resulterade i.</li>
<li>Vilka platser bes&ouml;kte vikingarna p&aring; sina resor och hur kan vi veta det.</li>
<li>ber&auml;tta n&aring;gra skillnader och likheter mellan de olika tids&aring;ldrarna.</li>
<li>
<div class="O0">ber&auml;tta hur Norden befolkas och f&ouml;r&auml;ndras.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">ber&auml;tta n&aring;got om hur m&auml;nniskors tro och religion f&ouml;r&auml;ndrades och vad det kom att betyda f&ouml;r m&auml;nniskorna.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">ge exempel p&aring; historiska sp&aring;r vi kan se rester av idag. Vad har vi hittat f&ouml;r f&ouml;rem&aring;l? Vad ber&auml;ttar f&ouml;rem&aring;len? Hur kan vi veta att det vi hittar och gr&auml;ver fram &auml;r &rdquo;sant&rdquo;?</div>
</li>
<li>
<div class="O0">ber&auml;tta n&aring;gon likhet/skillnad mellan m&auml;n, kvinnors och barns roller under historien.</div>
</li>
</ul>
<h3><strong>Arbetss&auml;tt</strong></h3>
<p><strong>Under arbetets g&aring;ng kommer du att f&aring; m&ouml;jlighet att:</strong></p>
<ul>
<li>resonera kring vad som &auml;r typiskt och utm&auml;rkande f&ouml;r de olika tidsepokerna.</li>
<li>
<div class="O0">anv&auml;nda och synligg&ouml;ra egna kunskaper och tankar b&aring;de skriftligt och muntligt.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">unders&ouml;ka hur bilder och kartor kan anv&auml;ndas som hj&auml;lpmedel och verktyg f&ouml;r att l&auml;ra sig ber&auml;tta om hur platser f&ouml;r&auml;ndras och historier h&auml;nger samman.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">lyssna p&aring; l&auml;rarens genomg&aring;ngar.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">ta del av faktab&ouml;cker, ber&auml;ttelser, bilder och filmer</div>
</li>
<li>
<div class="O0">arbeta p&aring; egen hand och i grupp.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">anv&auml;nda din kreativitet.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">&aring;terber&auml;tta och redovisa delmoment inf&ouml;r klasskamrater.</div>
</li>
<li>sjunga och spela teater</li>
</ul>
<h3><strong>Arbetsomr&aring;det</strong></h3>
<ul>
<li>
<div class="O0">Nordborna blir vikingar.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Kristendomen kommer till Norden</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Historiska k&auml;llor</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Hur v&aring;r historia p&aring;verkar v&aring;r kultur och v&aring;rt s&auml;tt att leva</div>
</li>
</ul>
<h3><strong>Redovisningsform</strong></h3>
<ul>
<li>
<div class="O0">Med hj&auml;lp av en tidsaxel kunna ber&auml;tta i vilken ordning tidsepokerna kommer.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Du ska kunna resonera kring vad som &auml;r typiskt och utm&auml;rkande f&ouml;r de olika tidsepokerna.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Visa din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ord och begrepp vi arbetat med b&aring;de skriftligt och muntligt.</div>
</li>
<li>
<div class="O0">Med hj&auml;lp av bilder och kartor muntligt och skriftligt ber&auml;tta om hur platser f&ouml;r&auml;ndras</div>
</li>
<li>Skriva en egen faktatext.</li>
<li>Muntligt redovisa en egen text och teater inf&ouml;r en st&ouml;rre grupp.</li>
</ul>
<h2>Till dig som l&auml;rare:</h2>
<p>Texten i avsnittet L&Auml;RARE &auml;r riktad till pedagoger och ska d&auml;rf&ouml;r inneh&aring;lla uttryck och termer direkt kopplade till LGR 11</p>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<p>Beskriver undervisningens inriktning - citat fr&aring;n Lgr-11 kap 2</p>
<h3>Syfte</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskrav</h3>
<p>Citat fr&aring;n kursplanerna Lgr-11. H&auml;r kan du som l&auml;rare h&auml;mta begrepp fr&aring;n de olika &auml;mnenas kursplaner - KUNSKAPSKRAV.</p>

Religionskunskap

Historia

Svenska

Ett ämnesintegrerat ämne som ger oss en inblick i vår historia. 

NF kunskapstabell åk 4-6 Historia

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Vikingar

Matriser i planeringen

Uppgifter