Vikingar

Hur kan vi se spår från Vikingatiden idag? Hade vikingarna horn på sina hjälmar? Varför och var reste vi nordbor i världen? Vem var det egentligen som bestämde på gården?

Till dig som elev:

Mål

Efter avslutat arbete ska du kunna;

 

• placera in tiderna för stenålder, bronsålder, järnålder, vikingatiden och medeltiden på en tidsaxel.
• använda aktuella ord och begrepp muntligt och skriftligt.
• ge exempel på vilka konsekvenser vikingarnas resor resulterade i.
• Vilka platser besökte vikingarna på sina resor och hur kan vi veta det.
• berätta några skillnader och likheter mellan de olika tidsåldrarna.
• berätta hur Norden befolkas och förändras.
• berätta något om hur människors tro och religion förändrades och vad det kom att betyda för människorna.
• ge exempel på historiska spår vi kan se rester av idag. Vad har vi hittat för föremål? Vad berättar föremålen? Hur kan vi veta att det vi hittar och gräver fram är ”sant”?
• berätta någon likhet/skillnad mellan män, kvinnors och barns roller under historien.

Arbetssätt

Under arbetets gång kommer du att få möjlighet att:

• resonera kring vad som är typiskt och utmärkande för de olika tidsepokerna.
• använda och synliggöra egna kunskaper och tankar både skriftligt och muntligt.
• undersöka hur bilder och kartor kan användas som hjälpmedel och verktyg för att lära sig berätta om hur platser förändras och historier hänger samman.
• lyssna på lärarens genomgångar.
• ta del av faktaböcker, berättelser, bilder och filmer
• arbeta på egen hand och i grupp.
• använda din kreativitet.
• återberätta och redovisa delmoment inför klasskamrater.
• sjunga och spela teater

Arbetsområdet

• Nordborna blir vikingar.
• Kristendomen kommer till Norden
• Historiska källor
• Hur vår historia påverkar vår kultur och vårt sätt att leva

Redovisningsform

• Med hjälp av en tidsaxel kunna berätta i vilken ordning tidsepokerna kommer.
• Du ska kunna resonera kring vad som är typiskt och utmärkande för de olika tidsepokerna.
• Visa din förståelse för ord och begrepp vi arbetat med både skriftligt och muntligt.
• Med hjälp av bilder och kartor muntligt och skriftligt berätta om hur platser förändras
• Skriva en egen faktatext.
• Muntligt redovisa en egen text och teater inför en större grupp.

Till dig som lärare:

Texten i avsnittet LÄRARE är riktad till pedagoger och ska därför innehålla uttryck och termer direkt kopplade till LGR 11

Övergripande mål och riktlinjer

Beskriver undervisningens inriktning - citat från Lgr-11 kap 2

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Citat från kursplanerna Lgr-11. Här kan du som lärare hämta begrepp från de olika ämnenas kursplaner - KUNSKAPSKRAV.

Läroplansmål

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.